这一节数学课对四年级的小家伙来说是有难度的。

难在课本里是给出了三个解题办法。这三种办法都是有效的，但是对不同的题每种办法各有优势。小家伙的脑子还不习惯往复杂方面去想，而是恨不得一下子就得出来答案。于是就成了他们的难度。

以这小家伙的听讲能力，听明白了，但是没能完全理解。所以作业没在学校里硬做，而是飞快跑回家说他搞不定这些作业。

这是进步，知道自己有不懂的地方。

所学知识跟老师学，我尽量不过多讲解，这是我带这个孩子一贯原则。但是看了下他的数学课本，还是忍不住讲了下。小家伙就恍然大悟了。我正后悔，是不是过多干预了。发现他在做作业时候，还不能精准找到头和脚。这才松了口气。

作业吗，对错的，不是个事。他问我时候，我就模糊打哈哈。只是提示要用这三种方法里面的哪一种比较好。最后再三强调：明天老师还会详细讲这一部分。务必在课堂上跟上老师的节奏。还有，你都没听明白，怕是你班的小朋友们更晕。所以明天数学课，你必将成为听讲明星。

他对成为明星很感兴趣。明天数学课，从今晚就欲欲跃试了。

带这个小家伙快一学年了。学习成绩已经带出来了。下一步怎么带，需要重新规划。这学期也要结束了，这事可以上日程了。