朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第816天《当焦点遇见绘本》2019.1.31
今天早上的微课讲的是《遇见孩子的生命曙光》中焦点和绘本的结合应用。其中作者意老师提到了在讲完故事以后，针对故事和孩子探讨的七个问题，这七个问题，将焦点和故事相结合，引导着孩子思考自己的情绪，处理自己的情绪，寻找解决问题的方法。同时呢，这七个问题，只要在故事变化的时候将主题和主角换一下，就可以来套用，所以将这七个问题以及七个问题的用意分享给大家。
这七个问题是根据绘本《我变成一只喷火龙了》提出的。
问题一：故事中的主角阿古力有哪三种心情？（用意：培养孩子的同理心。）
问题二：他虽然有那么多不好的心情，但他还是努力帮忙自己找寻解决问题的方法，他是怎么可以一直努力的呢？（用意：焦点解决咨询因应问句的应用，类似于那么艰难的情况下是怎么熬过来的，没有让情况变得更糟的？付出了哪些努力呢？）
问题三：请协助主角想出三个解决的办法，此方法既不能伤害自己，也不能伤害他人。（用意：提升孩子解决问题的能力。）
问题四：一个爱生气的人有哪些坏处？列举至少三个坏处。（用意：增加孩子的观察能力，为拓展孩子的应对能力做准备。）
问题五：什么事情或者状况容易惹你生气？列出三个状况。（用意：增加孩子的自我觉察能力。）
问题六：当你生气时，你都怎么办？做什么可以帮助自己比较不生气？列出三个方法。（用意：帮助孩子更了解自己，并让助人者咨询师理解孩子如何应对生气的情绪。）
在前六个问题被充分探讨之后，再问第七个问题。
问题七：试着从别人的分享中找到一个跟现在不同，而且较好的解决方式。（用意：拓展孩子解决问题的能力，进而达到重新建构的能力。）
七个问题从帮助孩子梳理情绪到寻找解决的办法，而且能够很好的和孩子实现互动，可以收藏下来，有机会试着用一用，拿到一本类似的书，先自己把问题再梳理设计一遍，然后和孩子共同探讨。
文章中的一些插图都是与情绪相关的一些绘本，供参考。
