——记鑫鑫的收获
我是两个孩子的妈妈，大儿子（鑫）17岁，今年9月份上鲁美附中，二儿子（满）6岁，今年9月份上小学一年级。因为知道两个孩子都将进入成长的关键时期，暑期我异常焦虑，每天有各种担心、各种怎么办在脑袋里转～～当然，爱我的孩子们也感受到了我的焦虑和担心，他们陪我一起焦虑着。
因为中考结束很早，这个暑假会更长一些，他每天看似很忙(经常外出并没有明确的目的地，其实为了更少的和父母共处一室，后来从亚东老师那边回来告诉我的)，又看似很无聊(其实并不想写作业或者画画、看书、但是又怕不学习引来父母的责骂，对着书本发呆)……这个状态我是看得见的，却束手无策，我想开启我们的连接，也希望尝试沟通，恰巧有个创意市集可以体验塔罗个案，我问他想不想去，孩子对未知世界充满了好奇，当下便答应了。我告诉他，去做个案需要一个议题，你想想吧……
2个小时后，他抛来了10多个问题，看着这些问题，我一下子就僵住了，这些问题正是孩子每天想的，我想也许还有更多，这是一个塔罗个案无法完成的，我决定征求他的意见看看他是不是愿意去牡丹江找亚东老师待几天，他的这些问题可能可以找到答案，当然，他之前并不认识亚东老师，我简单介绍了老师情况，介绍了上课形式……他也许是迫切的需要得到答案，就答应了。我安排行程和时间，第二天就出发……
一路上，他还是和在家一样，并不怎么沟通，按照“程序”"指令"做事，给人的感觉就是，听话，懂事，乖……以前觉得这三个词都是褒义词，证明了父母的管理能力、权威性、成就感……，现在听到这三个词真是字字刺眼句句扎心，他这个听话、懂事、乖背后承担了多少不属于他的东西？压抑了多少需要释放的情绪？扼杀了多少跳跃活泼创造的细胞？……
5天的上课时间，他很珍惜，也很喜欢，每次上午下课了，都问下午什么时候去。我知道他并不排斥，因为事先约好如果他感觉不愿意继续随时可以结束！
最后一天是家庭团体课，我们三个人一起创建我们一家人的沙世界，约定顺序，每次弟弟放一个马他就会放一棵树为马乘凉，我在河对岸放一个房子他就会在房子旁边铺一条路或架一座桥，几个动作下来他都在为我们着想，一方面我看到孩子时时在体贴关心照顾我们我很开心，另一方面我也很心疼，孩子我真的想让你做自己。
到最后的总结分享，他说：第一“我感觉自己是正常人！”，他一直以为自己有病，一直活在他人对他不好的多疑状态下！第二，沟通不是我以我认为好的给对方就行，需要知道对方需要什么！
如果一个孩子头脑里一直认为自己不是一个正常人，他生活得多痛苦！听到这句话我真是感动的眼泪都落下来了！
在我们回京时在机场我给他抽了一张塔罗牌，之前也抽过这张牌，他之前看到的都是乱七八糟的颜料洒了一地，生活一团糟。现在，再看，他看到了可以过河的桥和远方的家……
回来后我们全家出游，他还给弟弟画人像，帮忙照顾弟弟，在日本语言不通的情况下，我们两个人合作带着全家人自由行，找地铁，找花火大会……还带我找到了卖东西的地方，这次我才发现这个孩子真的长大了，他比我想象的强太多太多，他是可以的……我可以把全部的信任给他，我相信他一定行。
回来就开学，新学校太多需要适应，他有些情绪也喜欢每周末跟我煲电话粥，我也愿意听他说学校的奇闻趣事，吐槽发泄，有一次他跟我说，我的困扰是怕越来学习内容越多我的学习方法不适合我了，因为我想争我们班的第一名，(这时候我特别开心，过去的10年，他爸爸想尽办法想让他学习成绩提高，因为小学跟着奶奶在老家学习基础不牢，学习成绩都是倒数)因为孩子整体的状态好了，知道自己想要的是什么，他会朝着他的目标努力，并不用我们用权威压他，更不用我们用"鞭子"抽他，我相信一切都会越来越好，我们知道学习的路还很长，和孩子们一起期待着下次和亚东老师继续学习……
