四年级学生在背书方面，一节课的内容，有的十分钟搞定，有的一节课也背不完，只能私下花费时间呢。可是小学生的天性就是玩，下课后，一溜烟就不见人踪影了。这怎么能让那些背的慢的，也加快速度，紧跟队伍？唯有让他们主动利用琐碎时间。于是积分制开始实行，集齐五个好样的，可以得到一奖品（先保密）。果然这个方法实施后，上课背书特别积极。有个学生见有其他学生全部背完，那种好胜心理开始浮现，一上完课，她立马跑到我这，“老师，我可以背书吗？”更令人佩服的是，即使我去别的班上课，也不“放过”我，就门口乖乖等我。还有的学生是住校生，这学生学习进度很慢，跟班里学生还是有点差距，可是她那种踏实学习的心让我很喜欢。吃完饭，她就主动到我办公室背书。一篇又一篇，即使中间磕磕绊绊，让她回去重背，他也没放弃，继续背，希望能得好样的。
奖励会调动学生的积极性和主动性，会让学生产生学习的动力。可是如何持续实行奖励机制呢？会导致学生疲倦吗？？还得一步步摸索。
