和同事一起回家，她和我说起一个我们共同的学生男生小K。小K有一种考试无用、学习无用的想法。每次同事叫他背单词，他都会发出几句灵魂拷问式的金句：明天会考吗？别的同学都背了吗？听课从来不做笔记，作业基本不交，考试作文交白卷，语文、英语都是这样。（理科还好一些，只要自己喜欢的科目，他还愿意多做点。）
作为一个一流高中的高三学生，面对即将到来的高考，这个男生为什么会有这种对学科的轻视态度，为什么会有学习无用考试无用的想法呢？
如果正面回答他的“天问”，其实很简单。
第一，今天背的明天不一定会考，但是终有一天它会考到、用到。不仅文科，所有科目都需要注重积累。积累就如同存款，今天存进去，明天不一定马上拿出来用，但以后就有利息。存的越多，利息越多。如果存到一笔巨款，那么哪怕这笔钱没有具体的什么用处，靠着利息也能过上不错的日子。如果为了明天的考试而学，要立即见效，实际上只有一个办法，那就是提前透露考题。但这显然是不可能的。
第二，别的同学都在背，而且背得又早又好。不然为什么你考了700多名，而人家比你好得多呢？但这话有水平的老师都不会说出口。俗话说人艰不拆，这样说只能激怒学生而一无所获。
这样的回答是理性而清晰的，但是他不愿意听。他为什么会闭目塞听，拒绝老师的建议和监督呢？很明显，他有了放弃的想法。而为什么有放弃的想法，我还不清楚。
于是我问同事，：“你觉得问题出在哪？他为什么会这样？”
同事是个可爱的人，她用很夸张的语气说“我也不知道啊！”，然后跟我说了他妈妈的事情。
孩子根本就不着急，但是孩子的妈妈却非常着急。首考即将来临，妈妈每次考试结束，都会私聊老师，问东问西，焦虑紧张，然而又听不懂老师说的话，抓不住重点，不解决什么问题。同事说：“我真的想把她拉黑了，可是又觉得不好。”她给我举了一个例子。最近一次考试，小K作文空白，但完形填空做得不错。于是同事和妈妈说完形填空做的不错，要表扬，但妈妈的回答很干脆：“这有什么用？”
“这有什么用？”我对同事说，“我知道问题出在哪了。”
这有什么用？背单词有什么用？写作文有什么？明天考吗？——原来小K问题的源头，很可能就在妈妈这里。
妈妈连完形填空做得不错都不愿意肯定，那么她需要的一定是一个完美无缺的孩子，一个完美无缺的分数。可现实是这样的吗？
这个妈妈不肯面对现实。她无视问题也无视优点，她在意的是自己的感受。她面对高考的压力，已经焦虑到无法正确面对孩子的得失起伏了，然后做出了很多错误的决定。她忘记了，成绩是一步步取得的，进步是一点点积累的，这些都需要平心静气，耐心等待。
妈妈想要成绩和想要立即见效的矛盾思想，使孩子得不到肯定，也得不到有力的支持，自然而然地循着妈妈的思想，去寻找自认为有效的事情做，从而放弃了认真踏实的“无用之用”。最后，孩子同样也陷入了想要成绩和想要快速见效的矛盾中，走不出来。
这个妈妈受到了急功近利氛围的影响，产生错误而矛盾的思想，无法面对自己的内心，最终导致孩子的价值观出现问题。小K之所以不肯做一些简单的事情，就是因为他对当前所做的读书、学习、考试的事情的根本价值产生了怀疑。这种价值本来就不应该是虚空的、缥缈的，而应该是真实的、当下的。比如对于优点，就应该肯定，这就是“今生今世的证据”啊！一旦遭到否定，我怕后面还有更严重的事情发生。问题发展到如此地步，再想要改变，谈何容易？
十年树木，百年树人，对人的教育千万不能短视。
有一句“静待花开”，过去我还嫌它太庸俗，现在我觉得它很妩媚。因为它切中肯綮地指出了我们对于教育的基本态度：保持理性，调整心态，慢慢等待。
