听闻《田野报告》获得无锡市哲学社会科学优秀成果奖，埋首于跋涉普通学校疆土的我突然觉得明朗安静的我，其实心中已经热泪横流。我明白我的获奖是因为评奖者作为政府官方，看见了不管地处哪里都在为中国教育奔波操劳的教育者们，他们的形象和付出应该刻在时代的记忆里。
我将所有对教育的理解和感动凝聚在笔端， 我的那些可爱的老师和可爱的学生们。
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有人问我，这本书写了多久，我说，最少15年。评价者问我创新的角度在于什么，我说第一是研究的时间持久，对研究对象保持了持续不断的长达15年的观察研究，大量的案例着眼于一个人物或一件事件的长时间的持续观察与透视。
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这本书研究的对象特别，本书是将一所学校作为可观察的具有生命成长性的研究对象，而不是简单的一个人或一件事。都说学校是个整体的生态环境，万事万物都有关联，着眼生态，于是有了全体。
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爱学生，就要研究，研究的视角新颖。我对近20所学校的文化发展路径进行仔细的察看和比照，在对比中深化了视角的广度和高度，对于教学改革发展的理性选择有深远意义。
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许多年以后，会怎样呢？
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