作为乒乓球特色学校，每天早操时间都要做乒乓操，唱乒乓歌。乒乓操中有一节必须一边挥拍一边发出“嗨”的声音。然而，在做这节操的时候，整个操场出现一个奇怪的现象，那就是还听得见低年级的孩子按规定发出“嗨”的声音，到高年级，几乎全都禁声了。奇哉怪哉！为什么孩子们中会出现这种情况呢？

      我想，除了孩子越长越大，对事情有了自己的是非标准，在大庭广众之下，不好意思大声说话以外，我们这些老师也有着不可推脱的责任：

一、见怪不怪，不作要求

    有的老师可能一开始也会觉得孩子们不开口喊“嗨”不对，口头上说说，孩子们也许当时能有所改变，但如果老师不提醒，他们也乐得没人问，渐渐地也就不喊了。而那些本来能坚持喊的孩子呢，看那些不喊的孩子虽然被老师说了一下，后来不说也没什么事，于是也就跟着不喊，省得每次喊了引起不喊的人的不满。渐渐地，这个“嗨”声就越来越低，渐渐消失。

二、不讲规范，缺乏影响力

      人常说：“打铁还需自身硬。”有的老师在带领学生做操时，学校规定的领跑、领操等规范自己也不能遵守，所以对学生没有什么影响力，孩子自然不会服从他。所以，即使他在旁边喊破喉咙，要孩子们喊，也没有孩子会理他。     

      有的老师自己不遵守规范就算了，甚至还会影响别的愿意遵守规范的老师。比如每天进场时，我都会带着孩子一起跑步进场，有的老师穿着高跟鞋，戴着遮阳帽在前面慢慢悠悠地走着，根本不管你后面的队伍是否好跑。每次遇到这样的老师，我们真的只能“呵呵”。有时候我想：这些老师真的不适合做老师的，她们可以到舞台上走秀，唯独不能在课堂上教育教学。她可能真的还不明白“身教重于言教”的道理。

三、不能持久，从众心理

        有的老师一开始也能提醒学生喊出声，但一次两次还行，后来发现孩子们根本不响应，也就不再坚持。再看看其他班，也没作要求，学校也没有批评，渐渐地也就不再坚持下去，慢慢地，孩子们继续无声地做着乒乓操，我们当老师的无声地站在远处观望。于是，原本一套做起来应该很有活力的乒乓操成了“哑剧”，从此成为操场上一道静悄悄的风景。

        也许，这反而成了学校一道独特的“风景”呢？