一、尊重
尊重不等于放纵
尊重等于平等（朋友般的姿态）
反思：不同家庭对“尊重”有着不同的态度。需要警惕其对孩子的负面影响。
二、自由与纪律
思考一个问题：
在集体教学活动中，孩子可以不参加吗？不参加的孩子，该怎么办？
（不同孩子的学习方式，如看；活动的意义和价值；教师的个人魅力）
三、专注力——需要后天的努力来维持而不是孩子天生的
思考一个案例：当孩子专注于工作中时尿裤子了，你该怎么办？
（进一步思考：当孩子完成工作后，你第一句话会对孩子说什么？）
四、奖惩
思考一个角度：这是处于班级管理的目的还是处于促进孩子发展的目的？
五、敏感期
六个方面：
感官（0-6）、语言（0-6）、秩序（0-6）、细微事物感兴趣（1.5-4）、动作（0-6）、社会规范（2.5-6）
六、概念与技能
一个结论：概念是不可教授的。
（所以，什么是“概念”？）
七、教师
一言难尽！
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