一场冰雨，冻住了树木，冻住了花草。时间仿佛停止了，很多绿色，黄色的叶子穿上了厚厚的冰衣，晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发亮。
就好比那美丽高冷的爱莎公主突然降临。
《北欧神话》第一篇故事里讲到“伊米尔一看到波利，就生出了深沉的厌恶感，他无法忍受彼此住在同一个世界里”。这句话的意境让我似乎触摸到了丁酉班娃娃的“现状”，怎么这周好像一下子都多了对别人的挑剔呢？
告状的人多了起来。我品，我细品，他们总是有某种期待的。周一开了班会，共识了一件事：我们在提醒别人的时候，问问自己是不是真的想帮助对方，是不是充满善意的。人确实是不容易看见自己脸上的脏东西，看别人一看一个准。
我一周没上班，孩子们见到我的第一句话都是：亮老师你总算来了！是啊，总算上班了！我也是这个感觉！有人盼的感觉可真好呀！ 朵朵同学一见我就吐槽，说我太坑人了，因为之前她请假的时候我给她发作业是“不发则已，一发一堆！”
点点收到了小伙伴的生日礼物，很是开心，弥补了之前的小遗憾。美阳送的是自己蒸的大馒头，我们娘俩在下班回家的路上没忍住，消灭了一大半！我还听说上周在烘焙课上，大家的玛芬蛋糕都做得很成功，真是欣慰啊！这会烹饪的暖娃娃们啊，你说他们的未来是不是不可限量？！
数学版块开始了。这个版块要进军分数了！虽然总有老师念叨四年级学习分数，四年级学习分数！我知道有很多铺垫是必不可少的。对乘法表熟不熟？理解因数，倍数了吗？这些前期已经铺垫了的内容现在进入大量练习阶段。于是我们反着背乘法表，我说18，孩子说3、6。我们又一次玩三年级玩过的倍数合奏，并且加入各种进阶版的。这些都不是陌生不熟悉的，而是在之前的基础上往前迈一步。
我喜欢数学当中的探索。当我们默写了15以内的乘法表，当我们把“乘法表”摆在地面上时，我们清晰的看到了积和乘数，也看到了“因数和倍数”。然后我们试着从另一个角度去认识了从一年级就开始在一起工作的“数字”。完美数，富裕数，不足数，还有看起来有些孤单的“质数”。
顺便进行的是两位数乘一位数。孩子们一看乘法表里没有，怎么办？变成乘法表里有的呗！怎么变？一年级的重组又用上了，17=10+7，17*5，就可以看成是10*5+7*5。简单吧！由此，三位数乘一位数也没难倒他们，最后我给出了一道星星题（明确告诉孩子有难度，做不出来很正常，鼓励他们挑战自己试试看），三位数乘两位数，全班有三位做对的，棒棒的！我们就在满足中夹杂着一点懵圈，下课了。
到了四年级，数学学习要给到孩子更多的探索和思考空间了。要引导出他们主动解决难题的“劲儿”。这可能会源于一次次在被肯定当中获得的成就和幸福感。老师要提供给每个孩子这样的机会，因此要给到孩子们等级不同的挑战。这个过程中，关键是要时刻记得要收获和保护的重点，是孩子们的学习兴趣。
下周我们就要正式进入分数学习啦！我已经迫不及待地准备好了苹果，准备好了雪饼，期待吧！
