——读《用生命润泽生命》有感
暑假里，一有空闲我就泡茶取书，拜读孙明霞老师的《用生命润泽生命》。书中质朴真情的内容，字里行间洋溢着的教育情怀和生命气韵，深深地感染者我。我的思绪，不断地进入书中，又不断地出来。整整一个假期，我始终被一种温情的潮水围浸着。
要说品读的感受，我想借用河南王安濮老师的话来表达：“明霞的可贵之处就是在于她能够毫无保留地把自己的体会贡献出来，让我们这些‘菜鸟’分享。无论是明霞的课堂，还是明霞的教育随笔，永远都是那么清新，永远都是那么富于哲理。读她的文章，你不感觉高深，也不感觉肤浅，只是受用。”
明霞的生命化课堂里充满着对学生、对学生生命的尊重与关爱。不了解明霞的人，以为她的《用生命润泽生命》是花了好长时间，费了好些精力才撰写出来的。殊不知，她只是把自己在生命化教育进程中的点点滴滴感受日日天天地记录下来，积涓涓细流进而自然而然地成就了江河。
通过阅读，更加坚定了我做一位纯粹的教师、拥有最朴素的生活和最遥远的梦想的信念。具体而言：
一、不断学习，抓好落实。我想我们都是因为热爱教书才走上工作岗位的。把一件事做好并不难，难的是一辈子都只做这一件事。这需要信仰，需要信念的，但更需要实际行动。书本上的知识与实战经验并不是完全吻合的。很多东西并不能放到教学中去操作，甚至优秀的经验也不能完全复制。因为每一个班的学情是不同的，学生也是个性化的。所以，不断学习，不断总结，不断改正，不断落实才能真正收到实效。
二、认真务实，关心学生。认真做好听课、备课、上课、作业批改和教学反思的基本日常工作，配合班主任的班级管理，处理好师生之间的关系。及时纠正出现的问题，多向其他老师请教；关注每一位学生的成长变化，并给予相应的需要，长善救失，尊重学生，不放弃任何一个学生，不忘记任何一个错误，不辜负任何一段时光，一切都是为了学生。
三、勇于担当，心态积极。要敢于“清零”，要有“空杯心态”，要做好一切心理准备，接受挑战和失败，然后从头再来。不要受制于得到的荣誉和称赞，不要沉湎于一时的失败和愤懑，更不要去抱怨或者放弃。没什么大不了的，没什么比上好课，没什么比学生学有所得、取得好的成绩更有价值，更值得人感到幸福的。做一位纯粹的老师，教学、研究教学、教书育人。
最后，我用一首小诗与同仁们共勉：
用爱心滋润爱心，用个性发展个性，
用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，
用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，
用人格铸造人格，用心灵赢得心灵…
做一名纯粹的老师，富有生命意识，充满生命活力，以生命照亮生命，用生命润泽生命！
