暑假的兴成长，成就了我的“心成长”，几位老师的课程无一不精彩纷呈，认真聆听，我们会发现这些老师都是极有情怀且有大爱的老师，最喜欢窦继红老师，她是我们语文老师的骄傲，更是吉林人的骄傲，她的厚重的文化积淀时时刻刻提醒着我，要不断输入源头活水。而且要把这种理念灌输给学生。
苏东坡说，“腹有诗书气自华，”高尔基说，“学问改变气质，”王君老师说，“课上得好的老师一定是喜欢读书的老师，一个进入可持续发展的良性轨道的老师，一定是长期坚持读书的老师。”的确，一个人的气质，智慧，修养与成功往往跟他读过的书是分不开的。山有玉则润，水有龙则灵，一个人长久读书气质自然得到美化，一名教师通过长期阅读会让他的思想得到升华，让他的课堂精彩纷呈，那么，一个学生如果能坚持阅读会有什么样的收获呢？
一、现实的“功利”意义。
现在的中高考改革把语文推到了风口浪尖，给阅读提升了社会地位，经常听到的是，“得语文者得高考，得阅读者得语文。”所以从现实一点，“功利”一点的意义上来讲，提高孩子阅读水平和阅读速度，是我们追求的一个目标，是中高考提高成绩的一条捷径。那么，在平时的语文教学和课后的自主学习时，就要加大阅读量，让阅读成为一种习惯，让阅读能力成为学生的基本能力。
二、为写作奠定基础
“读书破万卷，下笔如有神”，有了大量的阅读作为后盾，写作就不再是大难题，现在的学生作文，缺少素材，语言不够生动，每次写作文都觉得如临大敌，能抄则抄，能拖则拖，学生躲之辛苦，老师收之心累。更难过的是批阅时要么千篇一律，要么不知所云。推进阅读，提高写作能力是势在必行的问题。
我想起著名儿童文学作家曹文轩先生关于阅读和写作打过的一个比喻，让我印象非常深，其实他在多个场合都提到过这个比喻。他说：“写作和阅读是弓和箭的关系，写作是支箭，阅读是把弓。要把箭射出去得有弓；要把箭射到很远很远的地方去，这把弓得很强劲。所以现在中小学语文老师和家长谈孩子的写作，必须要回到阅读。”很多孩子写作文是无话可说，无事可讲，其实主要是因为缺乏阅读，缺乏积累，没有锻炼出发现写作素材的“眼力”。
三、提升生命质量
曾经看到一幅漫画，漫画里有一堵墙，墙外是蓝天白云，如茵绿草，有的人因为高度不够，就只能看见眼前灰色的墙，而有的人则是用书垒起了高台踩在上面，墙外的美景尽收眼底。到这里漫画的寓意已经不用再说，只是从那时起，我开始鼓励我的女儿每晚坚持读书，坚持到今天已经是935天，读完将近三百本书了，因为我希望我的女儿能达到看墙外世界的高度。我对女儿如此期望，对学生更是如此。
读万卷书，行万里
路，这是古人的金玉良言；思想和行为总有一个要在路上，是今人比较时髦的说法。如此看来，无论古人与今人都对生活有美好的向往，对前景有美好的规划，不过现在的孩子课业比较繁重，父母上班也比较忙，所以假期能走出去的也毕竟是少数，既然行万里路暂时行不通，那我们就让灵魂行走在路上吧，我想作为一名语文教师，我有责任有义务带着孩子们行走在阅读的路上。
新学期伊始，开启了新的工作之旅，阅读与写作教学也要迈向一个新的台阶。新的学期我有如下打算：
一、本学期带领学生必读的课外书目是《红星照耀中国》和《昆虫记》，按照计划要每日一读，每日一得，每日一交，每日一评，每天读书之后将好词好句注意积累，然后或概括今日所读的内容或写读后感，更可以写成三句半，凝练而具有文学色彩，第二日准时上交，我要及时批阅，及时反馈，将优秀展示给大家。
二、将所学课文作为写作的辅助材料，一是作为仿写材料，二是学习写作方法，将其运用到自己的作文中，三是可以为文章续写、改变等等。总之，目的就是让学生的思维活跃起来，手动起来。
三、课前积累古诗，赏析优美句子，积累成语，丰富学生的积累量，提高学生的文学素养，加深学生的文化积淀，让阅读与写作成为学生的日常习惯。
最是书香能致远，用书香浸润生命，让书香充盈在灵魂之中。
