周四的下午是孩子们最期待的时刻，因为我们又可以上我们的喜欢的《阿福童财商课》了！
一、课堂表现
课堂氛围活跃，孩子爱问，爱学习，团结合作，相互帮助，不计较年级不同，都非常的友爱。
二、收获
1、学生的收获
孩子们通过课程对于思维导图的绘制有了不少的进步，孩子学会了去做一个计划表，我们两个班级之间变得像兄弟班级一样，孩子特别的友好，没有了刚开始的敌对意识。
2、教师收获
今天，我们的赵老师去我们的大郑州去学习了。所以，我们两个班级的财商课就由我来担任，对于如此活跃的课堂，满脑子都是问题的学生，我已满血等待他们的各种问题。
通过孩子们问问题，我突然发现，仅靠我的专业知识是不够满足学生的求知欲的，作为一名新时代的的教师，我要不断学习去充实自己的知识，这样才能适应我们的课堂。
三、在教学中的运用
今年我带的是我们三年级的数学课和英语课，相对于把我们的课程运用到英语的教学当中，我觉得数学是最好用，并且有很多地方是可以用到的。
我们在学习新的数学应用题的时候，我会时不时的把我们孩子们喜欢的阿福童变成我们的主人公，不再是大众所知的张三李四，而是孩子们喜欢的朋友阿福童，这样就能很快的调动孩子们的学习积极性，让他们把注意力回归到课堂教学当中。
其次，我会以孩子们喜欢的奇乐小鸡在学校上学遇到困难需要同学们来帮他解答为导入口，导入我们的新知识《两位数乘两位数》，这样也是为了调动孩子们的积极性，并激发孩子内心乐于助人的精神。
最后，我会把我们的数学新知识的学习内容设置为像我们的奇妙卡一样，让孩子们像做游戏一样学习。这样，不但激发孩子们的求知欲的同时，还让孩子们在快快乐乐的学会了知识，不会让孩子们感到数学学习起来很困难，他们只会感到学习数学就像做游戏一样快乐、简单。
