周末的英语作业孩子没有及时交给老师，不光是他的，他这个组的都没有交。孩子作为英语小组长，负有直接责任。
晚上，向孩子了解具体情况。作业是做完了的，为什么不交作业呢？问清原委，是这样的:一个小组四个人，有两个人没有写最后一道题的答案，孩子告诉他们写完最后那道题再交给老师，可是那两个孩子一直没有写，而孩子去办公室找英语老师说明情况时又找不到老师。最后的结果就是，老师在一一对照检查后发现孩子所在这一小组没交作业。
英语作业最后一道题是我教孩子怎么做的，我想孩子是希望同学把作业做完，而不是交一份没完成的作业。那最后一道题看似复杂，其实认真点也不难解答。可能孩子觉得不是什么难题，等等他们做完了一起再去交吧，谁知这一等就耽搁了，估计孩子后来也忘了这回事了，没及时告诉老师。
我告诉孩子，以后收作业有什么特殊情况及时告诉老师，如果有同学没写完，也要先把收上来的作业上交，没写完的作业等补写完再上交，遇事要灵活处理。
这件事也反映出孩子还是有丢三落四的毛病，周末明明收拾好的作业和书包，周一要交作业没交上去，周二就找不到了。孩子告诉我最后在书包的最下层找到的作业，这翻来翻去的，差点翻丢了。
希望孩子能尽快改掉丢三落四的毛病，遇到自己不能解决的事情可以求助老师和同学，在集体生活中，要有大局观，遇事不慌，要冷静。
八点半多，突然停电了。不明原因的停电，一切处于黑暗中，只有一束手电筒的光亮。孩子说:“上天把灯关了，就是让我们早点睡觉。”
收拾收拾睡觉吧，这时孩子发现了一个小技巧，手电筒照着天花板，整个房间都是亮的。孩子说:“我们在迷茫的黑暗中寻找到一丝丝光芒。”
只要心里有希望，光芒一直都在。
