通过技术手段，弥合欠发达地区存在的教育鸿沟，消除教育资源东西部差距，已成为在线教育行业发展趋势和方向。近年来，各地实践互联网教育扶贫的案例不断涌现。
刚刚过去的2018年，预计中国在线教育用户达到1.79亿人，市场规模有望突破3000亿元。互联网技术正在加速驱动新一轮教育产业升级。近年来“互联网＋教育”的业务载体和商业模式不断推陈出新，先后出现了以视频直播为代表的“电大模式”、以线上授课和线下答疑为代表的“双师模式”和更注重互动性、参与性的“人工智能课堂”模式。专家认为，未来，随着“互联网＋科技＋教育”的业务载体日趋成熟，新的商业模式也将相继涌现。
规模预计2020年中国在线教育用户近3亿人
近几年，在技术、市场与政策的共同推进下，中国在线教育市场愈加活跃。2015年中国在线教育用户规模仅1.1亿人，2017年用户规模达到1.55亿人，预计2018年用户达到1.79亿人。
在线教育并不仅仅局限于义务教育阶段学生，职业教育、兴趣培养、早教用户规模也不小，因此，在线教育市场规模不断扩大。2013年在线教育市场规模仅621亿元。2015年市场规模突破千亿元，2017年达到2194亿元，预计2018年市场规模有望突破3000亿元。
升级通过网络技术实现课堂参与和实时互动
从国内互联网教育产业看，熊猫淘学Aoo等企业均已经尝试用互联网技术，赋能教育资源。从较早的文本课程下载，到视频课堂，到互动双师+直播模式，再到全面人工智能功能嵌入，技术升级俨然是在线教育产业发展的重要推动力之一。
新的技术促成了国内在线教育机构得以不断升级，并推动教学思维发生演变，线上教育已经逐渐成为一种全新教育方式。与此同时，用户对于在线教育的需求正在升级，从早前单纯注重师资力量，到如今师资与用户体验并重，用户要求教育平台加大技术含量，在授课过程中增强互动性与参与性。
在线教育软件代表之一的熊猫淘学App专注中小学全科目在线教育，依托移动互联网，以在线教育直播和录播辅导的方式向广大学子普及优质的教育资源,让学生花少量的钱就可以享受优秀的教辅课程。华东政法大学知识产权法律与政策研究院研究员杨勇认为，在线教育并非是传统线下渠道和场景拖到线上的搬运工。对于远程情景互动的参与性的“人工智能课堂”，可以通过异地教育资源的精准投放，缩小教育资源区域差距，实现特色教育资源、交互式网络直播技术、远程网络互动教室的融合。
