感悟：
在不知不觉中《儿童纪律教育》这本书学完了，回忆一下，觉得这本书里面的内容刷新了我对儿童教育的认知，从原来的矛盾到后来的自醒，觉得这本书里的价值太多了，感谢菲菲园长在疫情期间送给我们最宝贵的财富，每一次学习都在刷新自己的认知，就如马老师说的：把孩子养大是一件容易的事，那么把孩子养好就是一件很难得事，知道并不代表做到，每个孩子都是独一无二的，没有一种教育方法可以教育所有的儿童，我们明白了幼儿时期教育的重要性，在不断地学习中也在改善自己的教育方法，觉得这段时间我的家庭是幸福的，和孩子相处也比较融洽，原来觉得做父母是一件很容易的事，但是想要做一个合格的父母并不容易，更多的是感同身受，理解孩子无条件的接纳孩子。相信自己一定会越来越好。
新知：
1.每一个孩子的成长都不可能一帆风顺，想想自己小的时候也犯过很多错误，那为什么就不能允许孩子犯错呢，如果同年龄段进行比较的我们不一定比我们的孩子做得好，想办法让自己静下来，给到孩子空间，不怕孩子出错，让孩子敢于为自己的行为付出代价，如果自己不承担后果那么他永远不会改变。就如“我的老爸是李刚”的这个孩子李天一从小被父母溺爱，有后果都是老爸承担，最后迎接他的是监狱。我们既然懂的了教育就不要再让李天一这类孩子出现。
2.为人父母者批评孩子时也要体现爱心，讲究批评的艺术性，力争给孩子以良性刺激。家长在气头上批评孩子难免会有暴风骤雨、雷霆震怒，这对孩子是一种极大的摧残。所以，不要在气头上批评孩子，更不能体罚孩子；批评孩子时要对事不对人；不要在公开场合批评与惩罚孩子；惩罚的强度要与孩子不当的行为相称，等等。但是，人在气头上，很难掌握批评的尺度，这种批评就可能对孩子的身心造成伤害。当孩子正处于气头上时也不要去直接批评孩子，因为在这个时期孩子处于大脑短路，说什么也听不进去，所以想办法让孩子平静下来。再去进行教育。
3.后果法使用不当，很容易变成惩罚，惩罚与非惩罚之前只隔着一层薄薄的纱，关键就是我们的态度，不愤怒，不控诉，不羞辱孩子。如果孩子不听劝告摔倒了就不要再训孩子，可以直接说摔疼了吧，不再责备。当自然后果法不可行时，可以使用相关后果法来表达行为所带来的后果。相比成人的惩罚不如孩子为自己的行为承担后果来的教育好一些。
行动：
多关注孩子，多给于孩子肯定，孩子犯错再吼孩子，让他为自己的行为承担后果。
