疫情之下，与青椒同行
2020年，注定是不平凡的一年。岁月会留下它的印痕，古树将诉说它的故事，书墨则渲染了它的篇章。
这一年，出现了一个令人闻风丧胆的恶魔，无数世人因之“泪沾裳”，多少英雄为之“倾倒”。你悄悄地到来，破坏了人们原本宁静祥和的生活；你挥一挥手，夺走了无数人宝贵的生命。之后你又狠狠地发狂，众人皆醒你独醉；你抖一抖肩，整个世界都匍匐在你的脚下，任你践踏。所幸，很快你的克星就来了，你被他们布下的天罗地网团团围住，使尽了洪荒之力也无法逃出这樊笼；然后你又被他们重重地打倒在地，发出沉重而虚弱的呻吟声。这时的你，俨然不再是先前那个嚣张跋扈、唯我独尊、高高在上的“魔王”了，而是牢狱里的“阶下之囚”，任人宰割了。是他们打败了你，征服了你，让你不再祸害人间，他们就是“燃烧自己，点亮别人”的--最美逆行者。
因为新型冠状病毒这个恶魔的到来，导致了我们开学的延迟，在家隔离了三个多月。但是在国家教育部门的领导下，要开展“停课不停学”的线上活动。这也为学生提供了学习的新环境和条件，让学生在家也能够上课学习；而教师也从三尺讲台搬到荧屏上，变成了十八线网红主播。随着这个浪潮的发展，青椒计划也在进行当中。作为青椒计划的一位“小青椒”学员，我认真地听了资深老师们的每一节课，听到动容之处亦是情不能自已，真是受益匪浅！
我将所学到的东西结合自身的情况、学生的实际和特点，运用到我的教学中来。上网课时，我是分模块进行备课和授课的，分别是古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读(小说、散文)、写作四大板块。因为之前在学校上课的时候都是按照课本来讲，这些内容都是夹杂在一起的，没有进行过系统化的分段教学，所以这次是按照模块化的讲解和分析，复习所学知识和有效提高内容的综合性和整体性。
在疫情之下，网课之旅可谓是一条漫漫长路，就像一树花开，或暗淡，或艳丽。首先，刚开始上网课的时候没有真正进入到网师这个角色，手足无措，内心慌乱，思维逻辑不清晰，有时说话甚至都语无伦次，毋庸置疑，第一节课是比较失败的；其次，对于现代化技术手段应用得不太熟练，会容易出差错，没有真正做到准备充分，幸好当时能够随机应变；第三，就是引导学生自主学习和监督学生学习做得不太好，刚开始很严格，而且很认真地批改作业，后来因为学生有各种理由不听课，不交作业，甚至“消失”了，自己也就懈怠了。第四，没有体现新课标理念下以人为本的教育观。虽然在讲解的过程中比较顺利，但还是没有真正做到人文关怀，也没有给予学生鼓励性的评价。特别是在布置作业的时候，无非就是记知识点、背诵和默写，做练习题，没有体现作业的有效性价值。这些不足之处都是我在上网课时出现的问题。
后面青椒计划开课了，听了几位专家的精彩课程之后，特别是郭老师(语文主讲教师)的课，既有趣又有用，让我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感慨，并且我也把一些教学内容和教学方法灵活地应用到了自己的教学上来，也取得了些许效果。青椒与我同行，伴我成长。
疫情之后，春暖花开之时，我们回到了那充满书香的校园。我自己也制定了计划:第一，要正确对待疫情之后的教学工作，把它当做机遇和挑战，不断地加强自身的教学教育能力，努力挖掘教材，认真备课，顺应教育形势的发展；第二，多向其他优秀教师(线上与线下的教师)学习，认真听课，做好笔记，与本班学生实际相结合，灵活采取教学方法、手段，做到以学生为本，让学生自主学习。第三，要做到真正地做到关心学生和爱护学生。不仅要传播科学知识，更要做学生生命健康的守护者，体现人文关怀，给予学生心灵安慰。(开学第一课就是关于观看疫情防控的视频，讲解相关的疫情知识，写作也是关于疫情方面的）
在今后的教学中，我会一直坚持网络学习，带着学生一起成长。未来可期，只愿山河无恙，人间皆安！
