主题：解码的基本规律    拆解片段来自《精进》P.127

【R-原文片段】解码的过程和结果因各人视角的不同而千差万别，但也有基本一致的规律可循。为了说明这个基本的规律，我们来想象一只在玩具店里经常能见到的“ 会说话的小黄鸭”。这只会念儿歌、会讲故事的鸭子在不同人的眼中可以有不同的解读：

1.在孩子眼中,他关心的是“小黄鸭说了什么”，于是他听到的是儿歌、故事。即孩子关心的是最直接的信息。

2.在家长眼中，他们关心的是“小黄鸭是什么”，首先他们会把它定义为一个玩具（而不是一只鸭子），然后他们可能会对这只鸭子的娱乐性、教育性、安全性、性价比等做出评判。也就是说，家长关心的是价值和意义。

3.在玩具工程师的眼中，他们关心的是“小黄鸭是怎么做出来的”，他们会思考和设计小黄鸭有哪些功能模块，会想它的电路结构以及声光效果。也就是说，工程师关心的是结构和实现。

因此，简单地说，解码不外乎下面三个层次：

1.它说了什么？给了我什么感受？（他原本就要传达的信息和知识）

2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）

3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）

I：

what:每个人观察事物的视角不同，决定了对其解码的过程和结果不同，比如一个会说话会讲故事的小黄鸭玩具，在小孩子眼中是这个小黄鸭会给我讲什么故事和诗歌，关注的是直接的信息；对于家长来说，会关注小黄鸭是什么，是个玩具，和他的实用性、教育性、娱乐性、安全性等考虑；对于玩具工程师来说，他们关注的是这个玩具怎么做出来的，它的构造原理与功能如何体现。不同的视角有不同的解码过程和结果，但不外乎三种情况：

1、他说了什么？给我什么感受？从最直观的层面去看；

2、他是什么？对我有什么价值？用审视的目光分析评价和定性；

3、它的内部怎么组成？效果怎么实现？研究其制造或产生过程。

why：每个人从自己出发，因不同的视角，有不同的解码，懂得解码的大致三种情况，会帮助我们尽可能全方位思考，站在别人角度考虑问题，试着从这三种情况入手，给出不同的解码，帮助我们分析判断，总结经验。

从最直观的表象看问题，确认他本身的价值，这是一般人大都会的，再进一步分析它对我有什么用，用审视的眼光去评价它，帮助我们尽可能全面分析它的优缺点，再做取舍。再用第三种情况的解码，它的内部构造如何，我懂其中的奥妙吗？我们对事物由内到外全面了解，会更好运用它。

如果单方面只一个角度去解码，不懂得换视角解读的话，可能产生片面的看法，因表象的优点忽视了别的缺点，做出冲动的选择，而由内到外彻底通透的解码，最后形成的结论和评价比较全面。试着站在不同角度看待问题或事物，是尽可能做到的周全。

where：看待物品的价值与实用性；沟通交流中的矛盾；判断事情的对错与优劣；调查问卷等。

how：分析事物，运用上述三种解码方式多视角解码，1、看事物表象，它直接的价值；2、了解它的性质，及对我有什么用，对于事件，我们分析性质后，总结对我有什么关联和影响，有什么收获或者可吸取什么经验；3、分析事物内在，如何构成，它的功能和价值是如何实现的，我们知其然也知其所以然，方便深究和学习。

A1

故事：最近我们当地教育局提倡给中小学生减负新主张，并且在公立学校落实。就小学来说，有其中两项，一二年级学生不建议留书面作业，所有小学一周五天的上学时间，留出半天时间阅读课外书。

运用解码的三种情况分析：对于小学生而言（表象分析），无作业是非常开心的事情，阅读可以看很多课外书；对于家长来说（审视和评价、实用性取舍判断），有的家长有点担心，这样会不会太轻松了，不留作业能消化好吗？有的家长则觉得作业少多读书是给小学深减负，不那么紧张了很好；我有幸听了考试院院长的一趟关于阅读的讲座，了解到为什么提倡减负和阅读（事件怎么促成的，研究过程），1、将来的高考是侧重与能力的考试，需要学生活学活用会拓展，需要学生知识面很全，去大量阅读课外读物，提升能力，拓宽视野。2、小学生作业多尤其一二年级的小学生，长时间写字会造成手指发育畸形，作业量过大，孩子们有厌学情况等。所以，对于教育局为什么减负力度这么大，我了解到前前后后，作为家长是特别支持的。

反思：一件事情的决定，有其前因后果，对这件事情的好坏利用解码三种情况分别分析，它是什么，解决了什么问题，对我有什么影响，为什么发生或这么决定，帮助我形成自己意见，进一步肯定这件事情。

A2

目标：朋友得知我准备减肥，给我推荐159素食全餐，我知道她通过159全餐减肥效果很好，瘦了十几斤而且也没有反弹，我于是减肥心迫切，也喝上了159 ，用了两天就瘦了4斤，今天第三天，但我不明白它为什么这么快，会不会反弹，它的减肥原理是什么，说营养换食如果以后停用了会反弹吗？说还可以调理身体，调节亚健康的各种状况，为什么？我是完全信任朋友才用的。

行为：对我来说，我只知道159全素食是个营养调理身体的产品，有减肥排毒的功效。（表象解码），我用了159，是因为朋友之前减肥成功，也听到别的熟人说过它的神奇，在减肥和营养方面，对我来说能减肥，我就试试（判断取舍，对我的价值）；对朋友来说，她做这个产品，她的解码是营销成功，还帮助我减肥；我需要进一步了解的是，它的减肥原理和这个产品的营销情况，市场反应是不是很成功，我接下来长远考虑我需要用多长时间才巩固，我要去问她或者搜索弄个明白。