（1）生活中的“循环”
前段时间，我在教小琦数数的时候，遇到了一个问题。
有天晚上她想吃糖，我和琦妈妈对她说，宝贝，你如果能数到20，就能吃一颗棒棒糖。
她很开心地就开始数，1到10，很快就数过来了。但是在数到14的时候，她就开始力不从心了，特别容易漏掉15，直接数到16。
我们带着她数了好几遍，带她数的时候，都没问题。让她自己数，还是在10到20之间会漏报数。琦妈妈很担心，忧心忡忡地问我，怎么办？咱家女儿不会是对数学不敏感吧？
我说，怎么可能？我的女儿怎么会对数字不敏感？于是卯起劲来带着她念，结果又几遍下来，我都有点泄气。小琦还是笑嘻嘻地，我都怀疑她是不是故意和我作对了。
后来我俩在讨论的时候，琦妈跟我说她当时是怎么知道10以后的数字规则的。她小时候是发现，原来十位数以后，左边的数字不变，右边的数字还是从1到10的循环。所以她一下子就掌握了十位数的数数规则，比她同学都更快。
我忽然就感觉眼前一亮：循环？
对呀，这不就是编程里头的循环语句嘛？
具体的循环编程语句我先不在这里具体阐述了，我们就用抽象导图的形式来示意一下：
这就是一个循环模块。它的意思是说，当我们面临一件有可能重复的工作或者流程的时候，先设定好一个判断条件，如果满足条件，重复再做一次。如果不满足呢？那就进入另一个流程。
你看，咱们孩子们的数数，是不是也是这么一个循环？
“如果我开始数数了，这个数大于10的话（这就是判断条件，判断一下），比如像11，接下来的9个数字，我都是先念十，然后再把个位数念一遍。就像阿里巴巴的山洞一样。”
我这么和小琦说，她点了点头，之后也顺利数完了20，吃到了棒棒糖。
我想起小时候，老师喜欢让我们抄考卷。抄语文，抄数学……
而我呢，年纪比同班同学小，手也小，握不紧笔，不久就长出了老茧。我爸心疼我，就教我直接在wps里头复制粘贴。一段复制，粘贴以后变两段。然后重复选中两段，复制粘贴变四段。一生二，二生四，四生八……
我第二天带着一打打印出来的语文作业上交，别提多骄傲了。多出来的时间，我把这周的课都预习完了。
这也是我人生当中第一次接触“循环操作”和“循环思维”。
这个思维方式对于我来说，在之后的学习当中起到了至关重要的作用。
英语当中的前缀与后缀，其实也是一种变相的“循环”。
语文当中的“平仄”、对仗、排比，其实也是一种“循环”。
数学当中，“循环思维”更是无处不在。
当我掌握了哪部分需要重复，需要怎么重复以后，我就可以从这部分机械重复工作当中超脱出来，去征服下一个更有挑战的题目或者知识点了。
所以我做题效率总是比别人更高，因为我通过“循环操作”，跳过了大部分“机械记忆”和“机械操作”。
亲爱的家长伙伴们，哪怕你不懂得代码，在看完这篇文章以后，是不是可以和孩子们一起来试试看呢？
生活当中，还有什么事情是“循环”？
咱们可以怎么去利用“循环思维”，来预测它的变化？
有哪些机械记忆的事儿其实就是“循环规律”呢？
欢迎大家一起来讨论哦。孩子们的观点，可能更可贵呢。
花絮：编程少年CEO，清华大学工业工程系本硕，高阳师兄正在带孩子们利用代码操作机器蜗牛完成动作。
