将第九章学习的内容和第八章结合起来，我们知道分析阅读的第二个阶段，或或者称之为找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：
规则五：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
规则六：从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
其中规则五，我们已经在第八章的内容中学习过，所以今天学习的部分包括如下：
1、句子与主旨：句子与主旨之间并不是一对一的关系。不只是一个单一的句子可以表达出不同的主旨，不管是有歧义的句子或复合句都可以，而且同一个主旨也能用两个或更多不同的句子来说明，简单就是一对多，多对一。
2、找出关键句：在一本书中，最重要的句子在哪里？要如何诠释这些句子，才能找到其中包含的一个或多个主旨？一部分的书已经特别标明重点、提醒读者注意哪些地方很需要诠释。但除此之外，需要我们自己判断：（1）、难以理解的句子；（2）、找出组成关键句的文字来。
3、找出主旨：当我们已经找到了重要的句子，我们就必须找出每个句子所包含的主旨（规则六）。而用来测验我们懂不懂一个句子的主旨的最佳方法就是：用你自己的话来说。
4、找出论述：规则五是对字的要求，规则六是对句子的要求，而规则七则需要我们处理的是一堆句子的组合。以下内容可能有助于我们进一步的应用这个阅读规则：首先，要记住所有的论述都包含了一些声明；其次，要区别出两种论述的不同之处；第三，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
5、找出解答：通过上面规则的应用，我们已经跟作者有了共识，抓到他的主旨与论述了，我们就该检视一下你收集到的是什么资料，并提出一些更进一步的问题来。作者想要解决的问题哪些解决了？为了解决问题，他是否又提出了新问题？无论是新问题或旧问题，哪些是他知道自己还没有解决的？这都是我们作为一个好读者所应该知道的。
6、分析阅读的第二个阶段：对第七、八两章的总结。运用规则五到八的，我们就能回答任何文章都应该提出来的第二个基本问题：这本书的详细内容是什么？
对于如何阅读一本书，我刚看的时候，虽然都是条条框框的论述，但兴致颇高；如今到了中间部分，读起来已经没有之前那么投入了，有些部分要读好几遍才知道他在说什么。这不是说那些句子很难懂，这都是因为我走神了，虽然眼睛在看，但其中脑子跑偏了。也许大多数的事情都是这个样子，刚开始觉得有趣，中间觉得无趣，只有到了最后，才真正知道这件事情的乐趣。
