我校教师队伍发展水平不均衡，聘用教师较多，两极分化严重，教师自我管理、自我规划、自我发展的意识比较淡薄，极易满足现状，甚至不同程度存在惰性，课堂教学效率不高，工作积极性、主动性和创造性急需调动和提升，教师队伍的综合素质、教学理念和执教能力、研究能力急需进一步提高。针对这些情况我校在教师培训工作方面采取了一些办法：

      1.促业务领导提升：要求业务领导参与集体备课、示范讲课、带头读书等形式，引领教师培训，共同提高。

      2. 为教师购买《如何成为高效能教师》，利用校园读书日要求全体教师共读，并在学期末组织教师进行读书测试，以考促读，提升教师的业务水平。

      3.学校每周组织教师集中两节课的时间进行体验式校本培训，重点做好读书学习、交流、分享，定期穿插课标解读学习、课题研讨等学习活动。

      4. 聚焦课堂教学，要求全体教师参与课堂教学过关讲课活动，诊断教师课堂教学中存在的问题，然后分学科进行整体培训，提高课堂教学效率。

      5. 针对发展中教师，学校要听课堂教学提升课，观测学生学习习惯的养成情况，学生的学习兴趣、学习能力的发展情况，诊测教学状态，对于不合格教师学校领导重点跟踪，分层培养。