孩子，你知道为什么要让你阅读吗？
因为，爱阅读的人，是最“美丽的人”，
也是最“可怕的人”！
也可以说，爱读书的民族，是可怕的民族；而不爱读书的民族，是没有希望的民族。
从个人来说，智力启蒙、道德养成、素质培养，以及创新能力的发展，都离不开阅读。
阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。
好的教育一定不是复杂的教育，为了培养孩子出色的智力，家长们会做很多功课，但却忘了最重要的手段——阅读。
任何一种能力，都有发展、成长的阶段与关键期，阅读也是。
9岁以前是儿童阅读发展的第一个阶段，叫做学习阅读；9岁以后，儿童应该通过阅读来学习。也就是说，9岁是一个阅读的关键期，这个时候就应该叫做“学习阅读”，就是要初步掌握阅读的这个工具。
我们每个人，都需要“通过阅读学习”。
“通过阅读学习”是什么意思呢？就是掌握了阅读这个工具以后，需要通过大量的书本的各种各样的、各种类型的阅读来丰富自己的知识，来提升自己的素养。
孩子在三四年级的时候是学习成绩容易分化、容易滑坡的阶段，这个在中外都一样，甚至在美国都有一个专用的词来定义它。
为什么会分化呢？除了课程的难度加大以外，很多的时候是因为我们的阅读能力没有跟上有关系。
不少家长与我聊起阅读，也会很头疼，说孩子真的看不进去；孩子没时间；孩子有很多理由……
是这样吗？或许是。
在看几十个孩子的阅读打卡记录，我看到一个让我感动的画面：一个孩子，在店里在阅读。
这让我想起小时候，我也曾经有过的经历：因为家里做生意，需要我放学后去看摊。是的，独自看摊。
有作业要写，有书要读，于是就把作业、书放在凳子上，蹲在那里写、阅读。
某一天，一位老师经过，照顾了生意之后，对他与我同龄的孩子说：如果你有这样一半的心，还用我操心你的学习？！
而那个时候，我刚考了全班第一。
再后来，因为一篇作文，让我又喜欢上了写作。阅读与写作，一直陪伴我，陪伴着我一路成长；一路与很多读其课文、图书长大的作家成了朋友……
“快乐陪伴 读响童年”，是很多年就想做的一个活动，先在自己孩子身上验证：为其画了一棵阅读书，每读一本书，便添加一片绿叶……当时孩子非常兴奋，看着一片一片树叶“长”满光秃秃的大树，我也有一种成就感。
当然，现在早已不再添加树叶，但书已经成了孩子的亲密伙伴。
我们常见的阅读方式，可能是强制。而这样的结果是，习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了……
用暗示，或者是目前比较理想的方式。我会告诉孩子，我看到谁阅读的打卡，我看到了谁美丽的阅读身影……
只期望，在这样满怀鼓励与认可中，养成阅读的习惯，用暗示让孩子对书产生亲近感。
英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔，小时候的学习成绩就很差，而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听。她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的小书虫。
这次阅读打卡活动，是成功的，很多孩子已自发坚持到了21天以上！评选的访问量也达到了2万多，说明家长重视，大家也乐于为阅读的孩子加油！
第一期阅读，主是引导孩子学习功成老师即将出版的学习方法书中的技巧，训练找重点，找关键词，领会如何抓书中提纲挈领的精要和本质内容。
（最关键的是，也是所教写作方法的一种）
当然，最重要的目的，是想培养孩子良好的阅读习惯。
第二期阅读活动，拟在暑假班举行。所有暑假班的孩子，将统一阅读一本书，按功成老师的要求阅读和做笔记！从而进入深层次阅读！
点击有礼：功成老师用20年写作、编辑经验，创办功成作文教学体系，集作文、阅读、高效学习于一体，教学效果显著。
