20191105      周二

*上个周末两天，单位依旧要加班。

我请了假，自己掏着学费，赔上加班费，外出学习了两天。

临行之时，还有同事问我，两天时间，里里外外就出去了三千块，你老有钱？值得么？

说实话，我内心的确有匮乏感，对钱对物质还是蛮看重，挺计较的。

不过，这些年，我对自己在学习方面的花销，还算是舍得。

因为，我越来越能感受到，当我的认知和心态发生改变，当我这个人的状态调整的稍好些时，我才有心力和精力，去把自己，把生活过的稍快乐舒服些。

再说，到了我这个年纪的学习，不再是为了追求所谓的考试，分数，排名；不再是为了秀给老师父母或谁谁看了；不再是把“学习”当成一种炫耀的谈资了；仅仅只是，为了自己，为了安顿或滋养自己的身心了。

所以，对我来说，有些投资，是必要的；有些舍得，是必须的。

因为，我需要！

*回味前两天听的，看的内容，我似乎有点明白了老师常常挂在嘴边的这句话：“我是谁？”这不是一个需要答案的问题；而是一个提醒我们探索和了解自己，一个让我们“看见自己”的过程。

太多太多的时候，我们并不清楚，“我是谁？”；也不知道，“我正在做什么？”；更不明白，“我到底想要什么？；还有，在目前的情形，状态，能力…下，“我能要到什么？””……

我们好像生活的很清醒，但更好像过的糊里糊涂。

也许，我们都想弄明白，“我是谁”？却不知道，这个问题，并没有一个固定的，终极的答案；这个问题，只不过是个提醒，是让我们在自己的起心动念处，为人处事中，交往互动时，去“看见”那个当下的，那一刻的“自己是谁！”

怪不得心灵鸡汤里常说，“感恩出现在我生命里的一切”，因为，我们遇见的，都是帮助我们看见，探索，和了解自己的“镜子”。

*中午，我给孩子打电话，让他记得下午上课前把作业拍照给老师。

孩子说，“老妈，我有一张练习题找不到了，你能不能问问老师还有没有电子版，再给我发一份，我马上写。”

“你，你！”我心里的评判埋怨马上升起，“马上该上课了，你作业还没写完？我若是不问你，你是不是就想糊弄过去？你这孩子怎么这样？”

（等一下，等一下，“我是谁？”，看看此刻，想对孩子生气发飙的我，到底是谁？）脑袋里有一个声音响起。这是刚上完课，余温还在，呵呵。

我是谁？哦，我是一个听到孩子有事，就慌乱的妈妈。为什么慌乱？因为我太在意孩子“好不好，对不对”；太害怕孩子“不好”。

因为害怕“不好”，所以，我要控制，我想包办，我想让孩子成为我期待的样子…

因为害怕“不好”，所以，我不接受出错，遇到些失控的小状况，就会慌乱，就会抓狂。就把自己无法面对的情绪，用指责，甩脸子，冷言冷语，唠叨……丢给孩子或他人。

*我看见了此刻的自己，看见了自己此时慌乱，想指责孩子的缘由。

当我有了这份看见，我突然发觉，我可以选择尝试一下，做一个和以往不一样的自己。

也是，慌乱也好，冲孩子吼吼也罢，能改变已经发生了的事么？练习题找不到不还是找不到嘛。还不如利利索索的向老师求助，请她再发一份，马上去做呢。

于是，我不再乱丢情绪，就事论事的面对问题，三五分钟就联系好老师，又把练习题转给孩子。不一会儿，孩子发来ok的表情，还有笑脸。

晚上，孩子主动和我聊起这事儿。他说，今天妈妈好像变得通情达理了哦，最好继续保持住呀。

*也是，“想好，怕不好”，本是人之常情，这不是什么错，或也没有什么不对，不好。

当我看见“我是一个想好，怕不好”的人，当我明白了我的很多情绪是由此而起的，反倒，我有了一种释然。

是，这是我。不过，我也可以选择，这次，做个不一样的我。

这次，我可以一边“想好”，一边接受“已经发生的不好”；我可以选择，不在“害怕不好”中纠缠，而是想办法在目前的状况下，怎么把眼前的做好。

*可能就如老师说的，我们在生活里，通过点点滴滴一次次的看见，探索“我是谁”的过程，就是一点点让自己越来越“明白”的过程。当我们能一点点的了解自己是谁，我们也慢慢会有看见和了解“你是谁”，“他是谁”的能力。

也许，我们对自己，对别人，多一点看见，多一点了解，我们的心态，言行，就可能和过去有那么一点不同，一点改变了…

也可能，成长，就是这么一点点的进行着吧。