学习动力如何提高还是没有一点引导的章法和眉目，那天跟老师聊天说到他学习动力不足，老师回答他确实没啥学习动力，建议多读些有意义的课外书，让他多了解些新闻，多看看外面的世界，不要懵懂过日子。

我也寻思是这娃的见识不够，思维局限，想想娃的阅历见世面就这么多，接触的人，经历的事，身处的环境就是这样，加上个性乐天享受，对自己接纳度高，无好胜心，小小年纪深谙淡泊之道，没有强烈的目标和奋斗的动力也实属正常。

最近很长一段时间不能很好的交流相处，一副嫌弃样。我想过，父母现状如此，对他很难起到激励和榜样的作用，而且他长大了觉得父母LOW，对父母没有认可的心理，加之青春期成长的原因，加上以前对他说话的负面榜样，加上父母的不良沟通的示范，造成他缺乏对父母的尊重和认同。父母失去权威，就更不好引导，当他从心里觉得父母不过如此，而且在他看来父母还有很多不足，自然就不容易认同你所谓的以后他还没经历可能经历的道理事情，父母的话对他没有说服力，就带来反抗。

我最近有意识留意自己的言行，而且明确的给他道歉，他说过一次的，一定记住下次不要再出现。态度很诚恳，比如上次检查作业时语言中有嘲讽之意，比如看他随笔并且说无病呻吟那次，比如昨天陪我一起呆的太久想回去而没有关注到他需要，我都记在心里，并会避免出现第二次。我想亲身示范什么叫有错就改，什么是在改变在成长。

虽然交流还有冲冲的口气，但会发现有一点回转，刚开始还能比较友善的交流，没有总是一副桀骜不驯或一来就冲的样子，如果中间说的多了会出现他不认可不愿意听我却仍然在说的情况下还是会脾气暴口气冲。情绪管理我也要做榜样。

昨天一路回家，说起应试教育和特色教育，他对特色教育一副不屑，觉得我怎么就对应试教育这么偏见，他觉得挺好，我就告诉他应试教育下你也要有自己的目标，那是不是要定中考目标，现要不要上高中，高中上什么样的，自己的规划。他不屑说再多的，孩子都在变，我这么小就能定了？你可以变，不是说计划不能变，但你总不能一点谱都没有啊。你现在在学校学习按分数来升高中，那你有没有分数的目标，考上普高基本上不到一本，出来又做什么，想从事什么？他不愉快，很不愉快，我也不想说。等坐上公交，他情绪有缓解，问我，我说车上人多不想说。

下车的时候又说起，问他你觉得你学习为了什么，他嘟囔了一句我没听清，后面问他，肯定为了以后好做事啊，听起来意思就是要养活自己。目标很实际，力道还不足。