hrl是个性格有些内向的孩子，平时她不太喜欢与别的孩子交流，语言能力相对有点弱。缺乏自信，甚至很少与班级老师说话，打招呼也是用小小的声音。今天的活动幼儿都很开心，我特别注意到rl也表现得很兴奋。于是我请她回答一个很简单的问题，并想借机会鼓励她。可我刚刚说出她的名字，她就低下头搓手。我微笑着继续提问，可连问题还没有说完，班级其他的孩子就开始议论了起来：“她肯定不会说的。”“她什么都不知道。”“她从来不回答问题的。”“她不跟我们玩。”看到听到孩子们这样回答我心里特别难受，同样是小班的小朋友为什么有的孩子已经充分适应了集体生活，为什么有的小朋友还是不敢大声回答问题，自卑胆小。是不是老师平时的态度有问题？还是朋友间的沟通障碍？
自我反思：hrl是一个比较内向的孩子需要老师更多的关注，要用欣赏与发现的目光去看待他。在欣赏与被欣赏中，大家都会感受到愉快，对于内向的孩子更是如此。比如：rl爱干净会画画；睡觉很乖，每天都来幼儿园这些好的行为习惯应该被大家学习，被孩子们称赞。如果我们经常利用同伴间的赞美来融化孩子的内心，那么我相信没有孩子是不会融化的坚冰，也许她们慢热还内向，但是日子久了她会被一群小太阳一样的朋友融化成小琳。在融化别人的时候孩子们自己也慢慢学会了解欣赏他人。
至于孩子，咋说的什么都不懂事，若琳在记忆东西方面，有一些慢，之前有一首歌曲，名字叫做《画太阳》rl一直记不清每一段的歌词，我还让小朋友帮助她，效果还是不是很好。之前刚开学的时候，rl也是因为民族的缘故，妈妈总是让孩子感到和其他小朋友不一样，每天早上来了之后，她的心里就特别的纠结无助，不知道该干什么想和小朋友们一起玩，但是也有新的顾虑，在和她妈妈交谈之后，说明了每个孩子都是一样的，我们班里也有其他少数民族的小朋友，对于心里的一些信仰我们会尊重，除了在饮食方面有些不同之外，在任何地方都是一样的，在老师的眼中和小朋友的眼中都是平等的、一样的。其实对于中班小朋友来说，每个孩子的发展水平是不一样的，为了让rl在小朋友面前找回属于自己的自信，收获小朋友们的爱和关注，那我就进行了新的帮助。
rl有一个特长就是转呼啦圈转得特别好，在下午户外的时候是rl拿出自己的呼啦圈绝技，展现给全班小朋友们看。这下给若琳增强了很大的自信心，在很长一段时间，小朋友们都会询问rl是这样转了吗？rl就像个小老师一样伟大，rl还交给他们新的转圈儿技巧，虽然由于语言表达能力的限制，不能说得很清楚，但是这份自信是给rl收获到了。作为教师，应该及时发现每个小朋友遇到的困难，又能够用自己的方法帮助他们，让他们的成长变得轻松，又快乐。
