教师作为一个光辉的职业，我想我们都是带着热情带着认真和负责的精神走上这个岗位的。回想起来与同学们之间的朝夕相处，有很多小事让人动容，值得人思考，很多时候，我觉得自己不只是一个老师，还是一个大龄学习者，和学生在一起成长，互相给予快乐。

      作为老师，比起教书，更重要的是育人。关注学生的心理，走进学生的心灵，从他们的角度思考。他们很稚嫩，他们的小小世界需要老师和家长的理解。班里有个学生行为散漫，上课不能约束自己的行为，学一会儿就看看这个摸摸那个，爱和别人说话，学习效果自然不好，做错了事，也从来不改正自己的错误，好像发生的一切都与她无关。经过了解，得知她家里三个孩子，爸爸在外打工，妈妈还要照顾年幼的小弟弟，作为家里的二女儿，很多时候，妈妈并没有精力管自己的孩子。当她又一次做了错事，我把她叫过来，她又瞪着她那圆溜溜的大眼睛，一副懵懂的样子，等待接受老师的批评，当时我没有批评她，说“其实你也不想这样的”刚说完这句话，她的眼泪就一颗一颗掉下来，比起之前每次犯错误都是一副懵懂的样子，这是我第一次看见她哭，体会到了她内心的无助，也是第一次走进了她的心里。我突然明白了她并不是故意成为一个问题学生，只是进步的稍慢一些，需要老师的理解，并给她时间慢慢改正。作为老师，经常联系她的家长，沟通孩子的在校情况，妈妈也十分配合工作，认识到了家庭教育的重要性，主动要求参与学校的家庭教育讲座，学习教育知识。在老师和家长的不断鼓励下，孩子也在向好的方向发展，脸上的笑容变多了，也更加勤奋好学了。

师德就是用放大镜看学生，发现每个学生的闪光点。班里有个女生，刚进班时各方面习惯都不好，路队走不好，上课坐姿也不好，所以很少得到表扬，有一回走路队的时候，发现她有了走好的苗头，我就使劲夸她，把她夸笑了，在那天之后，她突然要送给我一个手链，是小朋友们喜欢的星黛露。那条手链很用心地包装的整整齐齐，我没有收下，对她说表现得好就是给老师最好的礼物，后来她真的表现的很好，路队再没掉队，上课听课时眼睛好像有了神采，回答问题也越来越积极。

育人的精彩不是写在文章里，而是在我们教学工作的点点滴滴中！正如"桃李不言，下自成蹊"。对待孩子，只要我们多一些耐心，多一份责任心，多一双赏识的目光，何愁花不开？既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然选择了教育事业，我们唯一能做的就是把全部的爱和责任献给我们的学生，让每一位孩子健康阳光的成长。

我们要耐心等待每一朵花的绽放，用心倾听每一朵花开的声音。要相信，我们的教育一定会留下痕迹；要相信，有些改变正在悄然发生。这样的等待，何尝不是教师生命中一段不可复制的幸福呢？心怀热爱，做一个温暖的老师，温暖别人也快乐自己，心中有梦，眼里有光，就会走出一条属于自己的路。无所畏惧，勇往直前，共同邂逅最蓝的大海，拥抱最美的阳光，成就最好的自己！