阿猛，我班一个相当帅气的大男孩，不过他暂时不够阳光。他最大的性格特点就是：和老师唱反调。把教他的年轻女老师气哭，对老师的课堂不闻不问。

      他最大的优点是：上课不说闲话，上课睡觉是他对老师的最大敬意。刚认识他时感觉他没上届老师说的那样可怕的，但是，随着认识的深入，我了解到这个孩子，性格有些孤僻，他不擅长与同学交际，但是可以感觉出，好多同学挺害怕他的。有时他甚至因为老师对他的束缚，敢和老师发生正面冲突。

    了解到这个孩子的情况后，我认识到这个孩子属于那种自尊心很强的，就是很爱面子的那种类型。我就准备用正面的榜样慢慢地去感染他，进而达到教育的真正目的。课堂上我放松了对他的看管，随便他是睡觉了或是看课外书了，慢慢地我们班的其他同学都看出来了，以为我把他给放弃了，不在乎他了，每次上课，其他同学睡觉或是做了和上课不相关的事情后，我都会及时提醒，而他呢！我几乎连提我都不提，一周过去了，他看看我对他没采取措施，两周过去了，一个月过去了……现在，三个月了。

      就在昨天上午放学前，他班主任激动的和我说，今天真是太阳从西边出来了，我们都说啥事这样激动，班主任一边喘着气，一边高兴的和我说，阿猛竟然主动像她问好了！打破了大家的预言（教他一年他都很难主动地向你问个好。）没想到，到了下午放学前，他大老远看到我竟然也问了句“老师好”！身上常常带着的那种戾气也消失了。我想一定是我的“侧面烘托”，把这孩子给救了。

    这个孩子带来的意外惊喜，的确能支撑着我们再往前走几步，但愿我们都能平下心来，认真审核，也惟愿这个孩子，能真正找到自己的位置，快乐起来，阳光起来，孩子，我相信：你是最棒的！老师给你点赞！加油吧！