1、陪Chris上羽毛球课，一拖二，宸宸跟着一起去户外捡树叶。孩子的世界很简单，户外的任何自由玩耍时光都很美好。
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2、同伴一起的竞争和合作
这学期增加了羽毛球的练习，两个娃可以轮流接送，前面几次羽毛球课都是乐乐爸爸陪伴，今天我轮值。我觉得两个小朋友一起学羽毛球，既可以互相学习也互相有伴，少了一个人学的孤单与枯燥；真的是非常好的一个学习机会。这次我打车送两个娃去练习，刚刚到，Chris疯疯癫癫的挥舞球拍，一个不小心打到了乐乐的膀子，他开始哇哇哇，大哭起来。我赶紧救场，把乐乐安抚到一边休息一下。教练上节课还木有结束，也没空顾及他们的情绪状态。等到时间到了，他们相安无事的开始练习了，我带着宸宸外出捡树叶。等中途我回来发现乐乐又哭了，他说教练打的球接不到，太高了。我又安抚一下，让他喝点水，休息一下。教练安排两个人捡球，摆个造型，这不两个人又开始抢球，这是我的？这是我的？两个人又抢起来了。教练也怒了，两个人都不太听指令，各自都“自以为是”，一个用哭闹来表达，一个用“漠视”“不听话”来对抗，这个课还怎么上呢？最后提早了5分钟下课。
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这件事不得不让试着和教练讨论两个娃一起学的效果和优劣。他也能理解两个性格各异的娃在他们的认知范围内，互相竞争与对抗，如果有一个娃懂得谦让，可能结果就会好一点。现在的情况就是：他们互不相让，谁都觉得自己很了不起。
课后，两个人一起捡树叶，好像什么事也没有。
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3、“作业之战”的一些思考
二年级的Chris并不能自主自律地完成每天的作业，很多时候还是要“河东嘶吼”，问题到底在哪里呢？PD讲师给大家分享很多实用的技巧，这些方法到底有木有效果？目前的感觉-路漫漫。今天开始启用“番茄钟”，专注于作业的时间缩短了，只是作业之间如何安排还不太懂。
这个过程中也感受到了自己的贪婪和控制。
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