上初中的时候，看到身边有的同学，能够写出优美的作文，感到非常羡慕。觉得他们非常了不起，常常在想，我为什么就想不到要这样写呢，感觉自己太笨了。上班以后，总感觉自己也很不错，看着别人写的材料，好像也没有多么难写。要是我写，肯定写的比他们好。可是我写的东西，不知道为什么，领导总是看不上？后来，慢慢经历的多了，才发现好像不是那么回事啊。
由于工作需要，就开始锻炼着写简报，刚开始写，让高手批的一无是处，基本上全篇都在改。后来慢慢摸着了门道，总算是被修改的内容不多了。现在写简报，不再那么困难，但是要说达到了一定高度，那纯粹是在骗人。于是在写的过程中（这个也算是写作的话），慢慢发现自己有很多不足。比如写的东西，前言不搭后语；口语化比较严重；写的东西泛泛谈的多，与实际结合的少等等好的问题。一直不知道如何改善这种情况，后来，在看书的过程中和向高手请教后，才慢慢明白，只有多练勤写，就可以了。因此，就开始学习写作。
最近看刘杨老师的《学会写作》中，对学习的动力来源及目标，进行了总结，他认为写作的目的，也是作者能坚持的动力，主要有5个。
其一记录：记录是常见的写作形式。主要是为了把身边或时代发生的事情以及人记录下来，作为记忆资料。
其二表态：刘老师说 “人很容易就某件事发表自己的评论，小到对一顿饭的评价，大到国家大事。很多人都想表明自己的态度。这也是很多人喜欢写点东西的原因”。但是写表态，要注重独特性，不能人云亦云。
其三抒情：主要是为了表达某种情感。古人写诗、写词、写曲都是为了抒情。现代我们生活压力大，经常有很多感慨无处表达，只好通过写作来表达。作为纾解压力的手段。
其四说明：就是用简单明了的文字把问题说清楚。也就是我们常说的“解释清楚”。比如像老师跟学生说如何写作，就是说明。最常见的就是各种物品的“说明书”就是一种典型的说明文。
其五应用：这是一种在特别应用场景下使用的需求。主要是用来说明事实，解决实际问题。最常见的就是公文应用。
刘老师说，这五种目标，对应五种文体，就是记叙文、议论文、散文、说明文、应用文。写作前，我们就要先确定好写作的文体是什么，定好框架，然后才能更好的围绕目标进行写作。因此，不论我们写作的目的是什么，要做到围绕事实，有自己的观点，实事求是才能达到写作的效果。
我写作的动力主要是后面4个，为了能够顺利的把一件事说清楚，把自己的观点正确的传递给别人，让别人能够信服。顺便解除一下自己的工作压力，何乐而不为呢。不知您的呢？
