具有自主学习的习惯，是学习能力出色的孩子的共性。
奖励或惩罚都是外部操控机制。
成人因为感知“人生不易”，逐渐失去了理解孩子的最基本的敏感度。尊重孩子包括尊重孩子的年龄特点和能力。未经相当的训练而要求孩子具备相应的能力，并非尊重孩子。
家长可以有期望，关键是家长会为此付出什么样的（合理的）努力和精力去训练孩子。要把孩子培养成什么样，具备哪些能力？所有这些能力都在孩子内驱力大的影响下不断形成。而家长在孩子的成长过程中，有了对比/攀比、焦虑，渐失本心且不自知。
只想纠正行为，不顾及孩子感受，往往适得其反。孩子的行为由感受决定。
