一进入夏季，孩子们就开始兴奋的分享自己周末抓鱼捉虾的经历。甚至有几个孩子绘声绘色的讲诉了自己和小伙伴捉虾掉入小河的经历。夸张的表情和劫后余生的幸运，时常让我们捧腹大笑。但作为他们的老师，笑过之后，我感到深深的担忧。

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这让我联想到每次安全演练，孩子们的态度。安全演练，在孩子们看来是一场好玩的游戏，他们高兴得仿佛过节一样。

在他们眼中，抱住头，躲在桌角，等清脆的铜铃一响便以最快的速度冲向操场是一场好玩的游戏。在这短短几十秒的过程中，平时上课都会走神的他们，居然细致的观察出了谁跑得最快，谁的姿势最搞笑，谁听错了口令，诸如此类。全然忘记了演练之前老师的讲解和示范。每每演练完毕，都争先恐后的诉说在“逃亡”过程中的见闻。看着他们额角细密晶莹的汗珠以及眼睛里闪闪的星光，都不忍责骂。只是气恼的责备：“我们不是…”，但没等我说完，孩子们就异口同声的笑道，“我们不是九条命的猫啊！”

是啊，我们不是有九条命的猫啊，生命只有一次，难道我们不应该好好珍惜吗？

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尽管我们进行了那么多次的安全演练，但孩子的安全意识还是如此淡薄，这种现状让我非常担忧。这份担忧有孩子对安全不重视的气恼，当然更多的是对我们应该如何有效的对孩子进行安全教育的思考。

我们切身经历过汶川大地震、芦山地震，切身感受过灾难带给我们身体和心灵的创伤。但孩子们没有面对过灾难，在讲起灾难时，我们无法用简单的言语表达出灾难巨大的破坏力，孩子们也无法从我们的赘述中感同身受。他们是茫然的，不知道那些冰冷的伤亡数字背后是多少亲人撕心裂肺的疼痛，不知道活着的亲人要用多少时光才能晾干夜晚枕边的潮湿和治愈心底的伤痛。正因为不理解，无法感同神受，孩子们才会在安全演练中抱着游戏的心态。

可是灾难不是游戏啊，没有输了再来一次的机会。如果我们没有足够的勇气和自救的知识，又怎样幸免于难呢？

“知己知彼，百战不殆。”既然是因为不了解，才会把每次的安全演练当作伙伴之间的游戏，那何不让孩子们感受一下灾难的残酷呢？

2008年5月12日，四川汶川发生8级地震，造成69227人遇难，374643人受伤。

2019年3月30日，四川凉山木里发生森林火灾，造成31名救援人员遇难。

2019年4月6日，江西抚州东乡区3名小学生去附近的水域游泳，不慎殒命。

……

通过例举灾难给人们带来的伤亡，让孩子们从这些直观的数字中去体会。看着他们瞪圆了眼睛，张大了嘴巴，露出不可置信的表情，讨论声逐渐消失，神情凝重起来，我知道，这些直观的数字已经触动了他们的稚嫩的心灵。

打铁要趁热。接着，观看灾难记录片，试图加深他们的这种感受。

“太可怕了！”

“好恐怖！”

“怎么办？”

“私自下河玩耍，太危险了。”

“地震来了的时候我们要抱住自己的头，躲在三角地带……”

“遇到火灾，我们要及时拨打119……”

“用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃出去！”

……

看着他们七嘴八舌认真讨论的模样，我知道安全意识的种子已经埋在孩子们的心中。

“孩子，我们不是九条命的猫啊！”这一次，没有孩子笑嘻嘻的打断我，“虽然我们无法改变灾难，但是我们却可以加强自己的安全意识，掌握在危难之际自救的方法，这样才是珍惜爱护我们的生命！”

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后来，时常能够听到他们诸如“你不是九条命的猫啊，爬栏杆很危险！”这样的劝告。

再一次安全演练的时候，不用我再在讲台上面大讲特讲安全演练的作用以及逃生的方法和路径，孩子们很乖巧的配合。当清脆的铜铃再一次响起的时候，孩子们一边小声的念叨着“我们不是九条命的猫啊”，一边有序的从前后门向操场撤离。在撤离的过程中嬉笑打闹少了，严肃认真多了。我想，在他们小小的心里，安全意识的种子经过日复一日的灌溉已经悄然发芽。

我们没有办法杜绝灾难和意外，也没有办法时时刻刻保护着孩子们，我们也不是有九条命的猫，唯有帮孩子们树立起正确的安全意识，帮助他们掌握有效的安全防范知识和在险境中自救的本领，才能呵护着他们茁壮成长。