我是胡振华
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第82天 2020年1月27日
【书目6】《五维突破:互联网＋教育》
【作者】杨晓哲
【版次】中国工信出版集团 2016年3月第1版
【页数】共239页
【进度】13页～32页
【用时】50分钟
【感悟，笔记】
今天读的第一章第一维度 时代原点.新时代与教育期待。本章内容分为以下几个部分:1.这是最好和最坏的时代，2.时代转场的分割线，3.教育的目标变了吗，4.时代原点策略单。
本章的具体逻辑脉络如思维导图，这里不再赘述。
本章内容的亮点（还有自己认为的思考）:
1.狄更斯《双城记》里写到:“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。”
当新事物来临之际，人们有着这种复杂和矛盾的心情。我们作为家长或老师也可以切换一下视角。孩子的世界可能与现在不一样，正如泰戈尔所言:“永远不要以自己的学识去限制下一代人的发展，因为我们身处不同的时代。”
在这里我想到了，N师学院第三季开学典礼的学习。是啊，我们不能用现在的眼光看待未来的世界，不能用今天的思维指导明天的孩子，应该站在未来看今天。
2.每一个时代都有着最浓烈的特点。农耕时代以耕耘作为最主要的生产来源，工业时代以蒸汽机代表的一些系列生产工具革新，紧接着生产流水线管理，带来了生产力和生产关系的系统性提升。如今正进入信息时代，以计算机类智能设备和互联网类系统为典型代表的信息大爆炸和大数据经济一触即发。而紧接着在信息时代的基础上发展建立的人工智能时代也已经到来。
时代开始转场，虚拟与现实相互交融，互相促进，扁平化，去中介化，去中心化，个性化必然成为这个时代的特点，将会万物互联，虚实相融。那我们的教育呢？会处在哪个时代呢？将会如何转变呢？
3.我们的教育目标变了吗？我们将培养什么样的人呢？看似简单却很复杂！我们应该着眼于学生的核心素养，其中学会学习和“实践创新”以及互联网思维等。这个时代创意阶层将会崛起，也会成为除农业，工业，服务业之外的第四产业——创意产业。如今，技术迭代升级水平越来越快，这就要求我们有更强的自我学习能力。但是，无论从个人通过学习实现自我进步，还是组织机构的改革和重组实现升级都会需要时间，要想跑赢机器就会让大多数人陷入职业困境。随着人工智能的进一步发展，需要的人工会更少。我们培养的学生不仅仅是一个终身学习者，也不仅仅是一个不断超越机器的人，而是进行人机深度合作，一起开创未来的人。
流水线上的工人越来越少，设计流水线的顶层设计师越来越重要，建筑工人越来越少，创意设计建筑的建筑师越来越重要，琐碎安排各种事物的白领越来越少，各个领域的创意方案设计者越来越重要。
有人认为，未来个人需要具备以下“六大能力”:设计感，故事力，交响力，共情力，娱乐感，意义感。通俗来讲，就是:不仅要实用还要有设计感；不仅要讲论据，还要有故事力；不仅要专业，还要有交响力；不仅要有逻辑力，还要有共情力；不仅要严肃，还要有娱乐感；不仅要追求财富，还要追求意义感。
未来的个人该如何培养呢？我们需要更深层次的思考。不管怎样，首先需要提高自身认识，提升学习能力，开阔视野，放眼未来！
