翻译、不翻译？

我相信肯定有很多家长跟我一样很纠结。

不翻译吧，孩子一脸懵，听不懂肯定没有效率，这就是无效输入呀。

翻译吧，太多的专家大V强调不要翻译、不能翻译。

还有一些大V说，用英英翻译解释，也就是用英语解释。

我想说连单词我都不知道啥意思，还用英语解释，这不是难为娃爹了。

实际上太多太多的经验，都是别人家的经验，在别人家里特定条件下总结出来的。

比如，有很多家长只用一套raz启蒙，最后中章自主阅读，读完《哈利波特》。

再比如，我姑姑家的小孩，三年级。那天我去她家，她打电话邀请外国朋友到家里吃饭，我在旁边完全听不懂。

姑姑说，她的学习经验就是循环播放《新概念》。

听的你都不可思议，新概念这么老的教材，还有这样的魔力？？？

咱也完全听《新概念》，不一定能行。一是因为孩子不同、家长不同，二是因为她家经常会邀请国外的朋友去做客，很自然就练了口语。

那天我小表妹，打电话就是为了让外国朋友来家里吃饭，让嘉豪跟人家交流交流，不过人家生病住院了。

姑姑家，两个小孩，老大纯正美音，老二纯正英音（因为听的新概念是英音）。

同样的家庭环境下，教出来的都不一样，怎么可能照搬别人家的经验呢？

刚开始嘉豪读raz的时候，我是完全秉持不翻译的原则，真是憋坏我了。比划、实物指认、实在不行蹦单词解释，每读一本新书我都胆战心惊的，生怕读不出来。

有时候，遇到不认识的词，我还得查查，读一本真是费劲，孩子一来二去也失去兴趣了。

初级没有任何故事情节的书，读半天，最后还不知道理解多少。

经过这小半年的折磨，我总结的观点是，可以适当翻译。

至于这个适当，也让我纠结了很久，怎么翻译叫适当？

我相信每一家一定有每一家的环境，你必须纠结一段时间，找到你自己的平衡点。当然您的英语水平超牛，那肯定不用翻译。

比如，嘉豪每次读书前，都会提醒我说，不要给我解释。

可是，我还是忍不住，要给他解释，因为害怕他听不懂。

前几天，我给他看图听了一本牛津树3，然后我提问他几个书里关键点，没想到他竟然都答对了，很出乎我的意料。

听完合上书。

我问是谁出的这个主意？他说“是Wilma”

我又问，中间的时候谁是第一？ 他说：“Kiperr”

我经常陪他读，所以我清楚，他很多单词单挑出来是不认识的，没想到结合图片和上下文，他能够自己理解了。

所以，翻译不翻译，真的要靠家长自己长时间的摸索和总结。

还有一个重点，也是我很纠结的，故事类的书，很多都是过去式，还要时不时的给他解释。

比如上图中went，第一次遇到的时候跟他解释这个是go的意思，但是我们在讲述已经发生过之后的故事要用过去式。

但是，不是每个都解释，有时候孩子认真听，只需捎带的提醒一下，下次就记住了，因为分级读物的好处就是不断地重复。

不用担心眼下没有掌握，后面读的多了自己就知道了。

至于，我们读书这段时间的翻译，还有口音问题，其实对孩子的影响并不大。但是前提是，一定要多听。大量的听就能把家长的口音问题和翻译遗留的问题淹没了。

每次，我写文章的时候，总是让我想起赵本山小品里的一句台词：“我还叭叭在这儿给人上课呢！！！”

自从，嘉豪没有考进二外，我就不大愿意写了，总是给人有种说教的味道。

自己就是一瓶不满，半瓶晃荡的，还给别人分享啥经验呀？！

再加上，进入小学后，备受打击，就更不想写了。

真怕老师看见了说，就你们这水平还在这分享经验，几斤几两你自己不知道呀？赶紧洗洗睡吧！

突然，理解了一些家长说的，过早的接受孩子的平庸，你才会过的舒心点。

我算是真真的体会到了。

算了，不说了，说多了都是泪，重要的是我跑题了。

继续说翻译这个问题，其实不翻译还是好的，孩子第一次听到一个词不知道什么意思，第二次遇见可能理解了大概意思，某一天突然遇见一个语境，一下就完全理解了意思，他会豁然开朗。

这种通过语境自己理解和翻译后的理解，绝对是两种完全不同的体验。

大童他的中文母语已经很有优势了，所以不明白什么意思他会很厌烦读书，适当的翻译反而能带动大童的兴趣。我们那个年代就是这么学的，这叫学得。

目前，大家普遍比较认可，英语习得论。让孩子自然习得，对于大童还是要80%习得，通过动画、裸听、分级读物自然习得，翻译我认为就算是学得了。

大童具备学得的能力，适当的学的对于大童的效率会提高一些，毕竟是大童了，家长难免会有些焦虑。

如果家里有小童的话，三岁启蒙正好，那完全不用翻译，孩子的理解力超乎我们想象。

我家暖妹，刚3岁，那天我坐在餐桌旁，她使劲拉我，叫我去看看她摆的玩具。“爸爸你来看，你快点，快点呀”，忘了我在干什么，没有及时回应她。她突然冒出来一句“come on！”

让我惊奇半天，这是在哪听的？关键是语境用的还挺准确的。

对于，小童我们有更多的时间，慢慢习得。

每家的环境都不同，孩子的性格也不同，所以文章供大家参考，相信您也一定能总结出一套适合自己家适合自己孩子的经验。

最后，说下关于动画片的问题，盖兆泉老师的观点是，看原版动画片学习很重要，但是我家一直的习惯是周一到周五不开电视，一直没有看过。

也是偶然的因素，放了个动画片，本来是给妹妹看的，破例给嘉豪看看，谁知道我家的俩戏精，开始模仿动画情节，还让我给他们对话。后来，发现原来我家看动画效果更好，不过前提是，动画内容要有趣。

看动画还有一个好处，不至于因为读书，满脑子记忆的都是过去式。

寒假了，大家可以在家大火猛攻了。

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