坚持学习分享，第206+2天。2018年3月5日星期一。
现在任课老师与学生会经常发生矛盾，作为班主任调和者应该如何做才能减少与学生的阻抗达到调解的目的呢。下面这四种方法可以作为一些尝试。
一，与学生的抱怨合作，坚持公正将有利于减少阻抗。
同情孩子当时的感受，引导孩子树立起需要讨论的目标。减少他与你的对抗。
二，假如一个学生有一个有效的论点，这个论点只是一种防御机制，而不是想要攻击他人，这个时候就正常化这个观点。
怎样做到正常化这个观点，其实方法很简单寻找目前情况的例外。
三，大大地展现好奇，并说出新行为可以改变“被责怪人”对这个学生的看法，这会让他们停止责怪，并使学生负起责任。
可以用这样的问句来引导学生继续走下去：“我非常想知道接下来斯克特先生会看到你做些什么，会真的改变他对你的看法，我有感觉到他再也见不到现在的这个你。之前你有改变过他的想法吗？那时候你是怎么做的？这样的问句可以引导学生进一步寻找例外，并且找到新的任务。
四，假设这个学生在过去一定有一些他需要的且有理有据的策略，那么这些在相似环境中的成功，将会鼓励他再次增加成功的机会。
找到孩子以前做的有理有据的事情，放大这个事情，并让孩子认识到，接下来怎么做才能发展这种事情，让他再次获得成功。
