古典说：“知识焦虑的解法很明确，基于问题的学习让你关注点更少，进步更大，有自己的试金石，是更少而更好的事情，所以，比终身学习者有效的是，是终身提问者。”
他说出了一种很好的方法论。
问题能够得到真知。终身提问者更有号召力，一个足够好的问题，需要很多领域的人共同解决，人们会因为问题得到聚首，得到生命的答案。
说苏格拉底是雅典上最聪明的人是戴菲尔神庙里的神谕，苏格拉底不相信他的话，他听了神谕后就去考察那些自以为很聪明的人，结果知道他们没有智慧，从而认为神谕是对的。
苏格拉底得出结论是：我们都是很无知的人，但有很多人不知道自己很无知，而神交给他的哲学任务就是要让人民知道自己很无知，才能更好地认识自己，从而更好为雅典的民主政治建设。
他的辩证法--产婆术式辩论技术。方法是先让对方说出他的观点，然后依照他的观点进行推理，最后引出他观点中的谬误之处，从而使他认识到自己先前认知中不合理地方，并主动加以矫正。
主要分成两个步骤：第一步是讽刺。他经常与各种人谈话，讨论人们所感兴趣的人生问题。他在与别人谈话中，装作什么也不懂，向别人请教，让人家发表意见。他这样做是为了引导人们发现认识中的矛盾，意识到自己思想的混乱，怀疑自己以前的知识，迫使自己积极思考，寻求问题的答案。
第二步是产婆术。这一步的作用在于让对方发现自己认识的混乱并否定原有认识，从而引导他走上正确的道路，逐步得到真理性的认识，形成概念就整个过程而言，它是一种“提问—回答—反诘—修正—再提问……”循环反复的过程。
通过反复的问题，知道了知识盲区，甚至认识到自己一无所知。
要问有价值的问题。爱因斯坦所说，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或者是实验上的技巧问题。而提出问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。用明智方法来寻找自己的领域，发现症结，果断采取行动。
可是对于缺乏思考的人来说，很难问出有价值的问题。
比如，有两个问题，一个是你是谁，另一个是你想要什么？你认为哪一个有价值？
按照罗尔夫·多贝里在《清醒思考的策略》中的说法，最好不要回答“你是谁”这个问题，因为只会浪费你的时间。因为关于我们身份的问题，无法用一句话，一个段落来回答，甚至不能用10页纸的篇幅来回答。无论你是谁，都需要一本深度达到普鲁斯特意识流级别的小说，来对你的性格和生活做出合理的评判。
第二个问题，则可以分为一个人的人生目标，或者生命意义的问题，将其精确化，可以区分为生命的大意义和小意义。大意义的问题，也无法回答，科学界并没有找到答案，人们只是知道，只要有足够的物质和能量，生命便会继续漫无目的的发展，然而，无论是针对人类、生命，还是整个宇宙，这个超脱一切的目标，我们从没有发现。
从根本上来说，世界是没有意义的，回答这个问题只会浪费你的时间，但是生命的小意义却至关重要，他关于个人的目标、抱负和使命。
显然，在他看来第二个问题是有价值的问题。
如何问出有价值的问题？
虽然人类一思考，上帝就会发笑。可是能够提出好问题，让人笑笑何妨，既然想做一个有价值的人。
古典的建议：一个方法是假装写一本书。想集中研究一个话题，最好的方式就是列出相关话题下所有的内容，有了目录之后持续分解展开，形成提纲框架。然后打开你的知识软件，每天记录一部分，想起来就丢进去，很快这本书就会出现。当一个模块完整的时候，就可以考虑丢出去分享，换来下一个模块。
另一个方法就是问题少年提问术。首先，重点是不做伸手党。古典说他对员工有一个“百知谷”的要求，一个问题，如果没有看完百度、谷歌、知乎的前三页，就不要浪费别人的时间去提问。其次，是好问题都是组合拳，一个问题一个问题问的再深入一些。最后，是输出答案。
他提出了一个好的建议。
但是，还需要注意，问题要聚焦在善、聚焦在为了他人和世界更美好。
1924年1月20日，德国秘密警察首领海因里希召集了14个部门的高级官员，在柏林近郊万湖路58号别墅开会。在这座风景秀丽的别墅中，西装革履的绅士们被问到了这样一个问题：“犹太人问题的最后解决办法是什么？”，这个问题决定了1100万的屠杀犹太人分配清单，精确到个位数，历史称为“万湖会议。”
另外，应该看清楚你的对象。
苏格拉底，他通过逻辑清晰的批判性问题，对人们发起挑战。他深究，不断的追问，直到他面前的对象不得不举手投降，他只是一步一步向人们展示他们所持的观点是多么的愚蠢，然而，这导致了阿努图斯、麦勒图斯和卢孔这3个年轻人，将这位71岁的高龄智者送上审判法庭，被结束了生命。他们坚信，如果少了这些严酷的问题，生活一定很美好。
苏格拉底提出的问题，实际是谁也逃不掉的测验题。
他的愿望是让身处各个知识阶层、权力等级、权威秩序下的所有人都明白，无论他们掌握了多少东西，他们仍然是无知的，不可能做到全能。
对于任何组织中的人来说，迅速的认识到自己的无知，才能获得最大的利益。让自己活的有价值就是最大的利益。
