《刻意练习》，看了前言，小结如下：每个人都有成为某个行业里的杰出人物的可能，为什么你没有？因为你花的时间不够，你的练习不够，或者你的练习不得法。换句话说，你没有进行过“刻意练习”。
想通过刻意练习达到专业或行业或某个技能的顶峰，用我自己的话来理解，它有几个要素：一是付出足够的时间，比如十年[呲牙]，二是这个时间用来刻意练习，三是这种练习不是昏头昏脑地用笨功夫，是有方法的。～这一说，是不是吓退了很多人？哈哈，你可以退而求其次，不一定成为杰出人物，那么，只要你在你喜欢或感兴趣的领域，进行刻意练习，那么你在此领域的表现一定会比没有刻意练习过的人更出色！
忍不住一种天真的蠢蠢欲动：那么，我四十多岁了，我喜欢唱歌，是不是也可以重新开始呢？～但前言里说了，儿童时期的刻意练习，最能让他在未来脱颖而出，比如莫扎特，比如他们的一组实验，都是儿童时期受过刻意练习。～那么成为音乐家，于我当然是不可能了，哈哈！但提高自娱自乐的水准还是可以的[偷笑]。
它说到天赋，认为也和刻意练习有关：所谓天才，往往离不开足够多的练习。我们说有人某方面有天赋，其实也是在幼儿时期，有意无意被“刻意练习”过？很特别的观点吧？
那么，儿童教育就可以有新的作为了：发现儿童的某种优势或兴趣，尽早加以刻意练习，是不是可以让儿童在他的优势区域更杰出？～那么，如何发现优势，就成了儿童教育人的一件最重要的事，而对优势进行刻意练习，就成了最令人着迷的工作了！[可爱]那么，幼儿教育，小学教育就更大有可为了！
其实，我们早就在倡导并践行“顺应天性，扬长发展”的“个性化教育”，只是它的实现过程不容易，要发掘到每一个孩子的优势并提供条件促其发展，以使其在未来成为杰出或出色人物，难度很大。如果《刻意练习》能提供一些具体的操作方法，那就太好了！值得期待！
当然，只读了前言，感觉此书谈论的范畴，属于技能层面。而教育的核心是“成人”，成就生命个体成为一个不断发展趋于完善的人，成就生命个体在有限的光阴里拥有一个健康的，快乐的，有意义的生活状态或方式。
接下来，让我们期待：“刻意练习”到底是个什么东东呢？[呲牙]。
