一、正面管教第一节课
卢茜
字数 820 · 阅读 217
2018-10-26 22:18
在孩子成长的过程中，我们要经历无数个大大小小的问题，和孩子斗志斗勇，连哄带骗加愤怒，各种套路可能都无济于事。我相信这是大部分家长所面对问题后的解决方法。结果可想而知，可能这一次有的被哄骗过去了，有的被吓住了，但终究不是长久之计，而且对于孩子的成长道路和心理健康也不是非常的有利。我时常在一些问题中纠结，到底应该怎么做才好？很幸运结识未来演讲家阿真和侯爸，让我有幸参与到侯爸的正面管教课堂中，来学习如何正确的管孩子。
今天是正面管教的第一节课，课程时间是3个小时，到侯爸宣布今天的课程结束时，我才惊讶的发现已经过去这么久了。这节课不同于其他课堂，正面管教课程让我真正的参与到课程之中，有很多的体验环节，而且案例都是我的家庭或者我的身边所发生过的，所以很投入。其实我们家长在教育孩子时往往陷入一个误区，就是我们所期待孩子所拥有良好的习惯、品质和技能，但往往用传统的教育方法去教育孩子，结果不但离我们的理想型很远，反而多了很多的挑战。这就是我们为什么说什么孩子都不听，终归实在教育方法上出了问题。
今天在课堂上感触很深就是家长在解决问题时自己的态度包括身姿和问问题的方式，在活动体验过程中，我把自己当成家长和孩子融入到其中，结果发现当我用命令式的方法去命令孩子，孩子是很不乐意的，很抵触，甚至是很害怕的。当我用启发式问句时发现孩子会打开自己的思维，并且会用一种平和的态度来跟我交流 。这就是平时为什么觉得自己苦口婆心去说孩子，孩子还不理不睬的原因。
其次我学到作为家长一定要“说到做到”，如果做不到就不要说，其实我在生活中往往会为了达到我自己的目的去说到做不到，现在孩子还比较小，可能还没有出现显性的问题，但是我意识到随着孩子一天天长大，说到做不到一定会影响到孩子，失去孩子信任感，甚至造成做事急躁，学不会等待的效果，所以从今天开始，我们都要做“说到做到”的父母。
今天晚上的课程很受益，对我自己有很大的触动，让我们一起努力，做一个智慧、和善而坚定的父母！
二、正面管教第二课课后分享
卢茜
字数 688 · 阅读 17
2018-11-04 17:17
本周跟随侯爸和真姐学习了正面管教的第二课《情绪》，记得在听课的前一天还在跟一名家长讨论家长有情绪了要不要给孩子说，今天便在课堂上找到了答案。
侯爸跟我们解释了“镜像神经源”，记录情绪等并模仿出来。在家有时候辰辰也会发脾气，刚开始我还会耐心的询问并解决，但是孩子一直闹我就会很快失去耐心，结果就是孩子生气，家长也生气，往往也解决不了问题。侯爸在讲的时候给我们玩了一个小游戏，就是按照老师的指令去做，刚开始一组是“不要站着、不要坐着、不要躺着”之类的话，第二组是“请站起来、请坐下”等，这两组词给我的感受是当老师说不要干什么的时候我一直在拼命的想那能做什么，当老师说到第二组词时，我的感觉很清晰。其实在教育孩子的过程中也是一样，我们作为家长一直会说：“你这样不对，不要这样”，结果孩子往往当听不见，事实是孩子在听到家长说出这样的话也会很慌乱，往往会忽略到“不”这个字，所以我们在跟孩子沟通时，可以明确的告诉孩子，你可以怎么样。
在一个实践活动中，是妈妈唠叨孩子，但孩子一直转移话题，或者干脆不理。我扮演的是妈妈，刚开始我也是很耐心的在说教，结果孩子一直不理我，我就变成了命令。结果自己问题没解决，孩子也没听进去。接着侯爸给了我们一组词“我感到. ..是因为...我希望...结果我说完我的感受是很平和的，孩子也有了回应。刚才的这个场景经常发生在我的家庭里，这是一个很好的方法，我要适用在我和辰宝的身上。
最后的环节侯爸和园长们帮我解决了一个发生在我和辰宝身上的问题，园长们帮我提了很多的建议，我也决定适用一周。
学习了正面管教之后，自我感觉脾气改善了很多，也通过侯爸的课程让我教育孩子的方法也越来越多，加油！
三、正面管教第三课课后分享
卢茜
今天是学习正面管教的第三节课《归属感》，提到归属感，这对我很陌生，因为我不知道孩子的行为背后所反映的是孩子需要归属感。
在课程的最开始，侯爸让我们做个一个游戏，八位站在椅子上的父母和三位站在地上的孩子，三个孩子依次走到家长的面前说：“我只是个孩子，我只是想要归属感”，依次对三个孩子说完之后，觉得自己讲的话真的很伤害孩子，但这些话却是我们平时经常对孩子说的话。平时说的时候认为理所当然，今天却感觉对孩子的伤害是非常的大，接着侯爸给了我们一些回答的话：“妈妈很爱你、你对我来说如此的重要、你对我来说非常的重要、你是这个家庭里非常重要的一部分”等，当用这样的话给“孩子”说完之后，“孩子”和我拥抱在一起，觉得这种感觉很幸福。
在平时与孩子的相处中，孩子不会告诉你他想要一个归属感，而是通过一些行为来表示，这个时候就需要我们父母去发现孩子的行为背后是什么想法，就会用正确的方法去对待孩子。
“寻求过度关注”、“寻求权力”、“报复”、“自暴自弃”这几个错误目的却常常在我们身边发生。如果是没有学习正面管教之前，我根本不会想到孩子背后的目的是什么，但是学完正面管教之后，我会采取正确的方法去对待。
学习完三节课后，对我的帮助非常大，在遇到儿子的难题时，我总会先平静下来再去解决，谢谢侯爸、真姐！
四、正面管教第四课课后分享
卢茜·
字数 676 · 阅读 33
2018-11-16 23:19
今天是学习侯爸正面管教的第四课《沟通》，沟通最重要的不是表达，而是倾听。
整节课我们都围绕“什么是沟通”? 展开学习，沟通就是发出信息、信息本身、接受信息。生活中我经常发出无效的信息，比如孩子惹我生气了，我会用眼神告诉孩子，还认为孩子会通过我的眼神知道我是什么意思。但往往结果是孩子压根不知道你要表达的是什么，还不如直接告诉孩子：“我很生气，是因为。。。” 因为沟通是人与人之间的桥梁。
接下来的实践活动我感觉很有趣也很受用，首先A（孩子）对B(妈妈）说有小朋友打我了，B分别用不同的回答去回复孩子。第一种是家长说打回去之类的话，第二种是启发式的问句。其实在现实生活中我们经常遇到类似的情况，我们往往还没有发现孩子问题所表达的意思便急于把答案给到孩子。结果往往不是孩子想要的，未能解决根本的问题，通过启发式的问句，不仅让家长可以心平气和的和孩子沟通，更让孩子打开心扉，把自己内心想表达的全部表达出来。并让孩子学会了思考、自己解决问题的能力。
还有一个感触很深的环节就是八个父母和一个孩子，孩子说：“凭什么让我做? 而父母第一种回答着实很伤孩子的心，但仿佛看到了自己的模样，说的时候不觉得怎样，但听起来确实伤人，长此以往，只会让孩子学到脾气倔，不懂礼貌，任性等。第二种回答的方法是我们每个人都需要学习的，这种耐心的倾听及关心让孩子感受到亲情，关爱。通过这一环节，真的要好好反思自己，好好说话真的很重要。
要善于发现孩子的优点，当孩子的问题来临时，不要上来就一顿骂，盯着孩子的缺点不放，而应该去发现每一个问题的背后其实都是有优点的，从发现优点去解决问题，我相信孩子会成长的越来越好！
五、正面管教第五课课后分享
卢茜
字数 1283 · 阅读 64
2018-11-23 21:46
时间过得真快，今天已经是侯爸正面管教第五节课啦，回想之前所学的知识。感觉学到了很多的方法，但却并没有每一个都去尝试，就像今天课堂上讲的，有时候不是孩子不能改变，而是家长很难改变，真的是一小步都很难踏出去。
通过今天的课程让我在反思，什么是内心有力量的孩子？我们作为大人往往经常做的事情就是会给孩子贴一些标签儿，你很聪明，勇敢，漂亮等等。但是通过今天的实践活动，让我深深地感觉到，我们经常用一级表扬的方式，只会注重孩子的结果，培养孩子的固定思维，他的力量来自于外界。这让我想到了我小时候。因为外界和自己家庭经常给自己的标签就是很懂事，很聪明，以至于我经常在小时候做任何事情的时候都要考虑到别人的看法，甚至是在我工作之前都不怎么有主见，往往是父母说什么我就会去做什么。小时候的事情随着时间的流逝，慢慢的就淡忘了。但是，通过今天的活动又让我回想起小时候的种种事情。但是我现在又在用同样的方式在教育着我的孩子。其实平时在说的时候并没有感觉到再给孩子贴标签。通过侯爸的分析，觉得自己平时对孩子的一些表达是不正确的。比如我平时也会跟孩子说你好勇敢呀，你真聪明。甚至也说过：“你这样做，妈妈真高兴”。我们往往站在自己的角度上去评判孩子。却不知道这样的说法，会给孩子带来多么不好的影响。从今天开始，那我也要把经常表扬的话语改为鼓励的话语。就像侯爸分享的那样表扬是糖果，偶尔吃还是可以的。鼓励是从孩子的内心出发，真正的去关注孩子的过程和起因，而并不是结果。
在这里呢，也想分享一个我与我家辰宝的真实例子。就在这两天，他发生了一个和小水儿之前同样的状况，就是出门经常不爱穿衣服。刚开始我让他做选择，我说你是选择穿灰色的外套还是绿色的外套？但他坚持说我哪个都不穿，我告诉她如果不穿外套的话出去可能会冷，而且有可能会生病。但是他坚持不穿。我说好的那你就不要穿啦，当时是要外出去买东西，所以他只穿了一件衬衣出去了，结果刚刚走到楼道口。一阵风就吹了过来，他双手抱着胳膊说好冷呀！然后我说妈妈拿着外套呢，你要不要把它穿上？结果很顺利的就穿上了外套。所以我觉得有时候还是让孩子尝试一下比较好。如果是之前我肯定是不管孩子哭闹都要把外套硬给她穿上，但是孩子肯定不理解为什么出门一定要穿外套。所以适合的方法对我们而言真的很重要。
在今天的课堂上做调查问卷的时候。我写的最担心孩子的一些问题便是安全。我本身就是一个比较胆小的人，比如我领孩子出去玩儿，我就会时时刻刻的跟在她的身后，过马路的时候，我经常性的是抱着他也很少让他下来走，上到高处的时候我也会经常提醒他一定要注意安全，小心一点。结果我发现孩子尤其是在上下楼梯，或者说攀爬一些物体的时候非常的谨慎。我一边想让他勇敢一点，一边又担心他会摔倒。有时候真的是很纠结。侯爸告诉我们说有时候做父母真的要放开一点，那从今天开始呢，我也决定要放手一点，从减少说小心注意安全这些话语开始，从抱着他过马路可以和他一起拉着手过马路。
作为父母有时候我们真的干涉孩子太多，自己总是怕孩子做不好这个，而代替去办。结果孩子少了很多尝试的机会。所以爸爸们，妈妈们，放开手让孩子去尝试吧！
六、正面管教第六课课后分享
卢茜
字数 1585 · 阅读 15
2018-11-30 22:46
今天是学习正面管教的第六个课时，今天的课堂上所教给我们的是如何解决问题。其实在我们的家庭当中，每天都在面临着很多家长与孩子之间的问题。首先侯爸给我们抛出一个字“赢”，在教育孩子的过程当中出现了问题，要么是父母赢了，孩子要么是孩子赢的父母。当我们作为家长的赢了孩子，被称为控制型。那当孩子经常性的赢父母则被称为骄纵型。那我们需要的是达成一个共赢，也就是双赢的状态。讲到这里我忽然想到之前在我们家发生的一个小例子。就是我个人比较爱好乐器，有一天我刚买了一个拇指琴，被我家晨宝拿着玩，结果他非要拿着我的拇指琴去给我洗一洗，还一直说:“妈妈我觉得这个脏了，我要帮你洗一洗”。因为是我新买的，所以当时我的火气一下子就上来啦，我告诉他说这个不能洗，因为这个是木头的，如果洗了之后它就不能再弹啦。但是孩子还一直拿着琴要往水龙头那里去放，我便立即制止并大声的告诉他，请你马上放回我的房间去，孩子没有说话，也没有停止，而是站在原地上不动，我不理他，生气地坐在了沙发上。然后我马上发觉到我这样的做法是错误的，这样非但没有让孩子停止他的行为，我也没有控制好我的脾气，我只是在语言上赢了孩子，但是并没有处理好这件事情。我马上改变自己的行为，走到辰宝身边抱住了他并且对他说:“宝宝，妈妈需要向你道歉。刚才妈妈没有控制好自己对你发火了，你能原谅妈妈吗？孩子点了点头，然后我接着说:“因为这个不能够放到水里去洗，我们现在先把它放到妈妈的房间里好吗？于是，孩子很高兴的答应了。通过这件事情，我明白如果发生争执的时候，家长只是一味的去按照自己的想法去要求孩子。那么就是控制型的父母，这样并不能去解决问题，反而会让孩子学会到固执、暴躁。
另外再分享一个刚刚发生在我们家的事情，每天晚上在哄宝宝睡觉的时候，他都会看一集动画片，在开始播放动画片的时候我们约定看一集就要把它关掉，如果自己不关掉妈妈就会把它关掉，孩子很愉快的答应了。结果看完一集之后，孩子并不想关掉，于是我看着他微笑的说我们已经到了该关电视的时候了，请你把它关掉吧。他并没有说话，于是我接着问他我们的约定是什么？是不是看完一集之后就要把它关掉呢？结果辰宝告诉我说我还要看一集，这个时候我依旧微笑并坚定的告诉他我们约定的是一集，现在已经看完啦，如果你不把它关掉的话，妈妈就会把它关掉，辰宝依然坚持要再看一集，于是我关掉了电视，这个时候他开始发脾气，并对着我说你为什么把我的电视关掉？我还是很温柔的告诉他:“因为我们的约定是看一集现在一集已经看完啦。”他开始哭闹，并在床上翻滚。这个时候我问辰宝:“你想要打一会儿枕头来发泄一下你的情绪吗？”孩子直接蒙圈儿，并且停止哭泣，睁大眼睛的看着我。于是我拿起枕头跟他示范，我说就像妈妈这样当我们不高兴的时候我们可以来打一下枕头发泄一下我们的情绪。这个时候孩子已经完全停止了哭闹，然后我对辰宝说现在我们可以睡觉了吗？辰宝告诉我说:“可以妈妈晚安”。于是我们就愉快的解决了这个事情。所以当我们跟孩子遇到争执的时候，永远要记得我们是要赢得孩子而不是赢了孩子。
在今天的课堂上，我们还分组进行了家庭会议的召开，因为一直觉得孩子很小，所以在我们的家里并没有进行过这样的活动。通过今天晚上的实践，我觉得家庭会议真的非常重要，它可以让家庭中的每一个成员把自己的想法表达出来，而且在家庭会议上还可以感受到尊重，平等，也懂得如何去发现别人的优点。家庭会议不仅让孩子与父母之间的关系变得很融洽也可以让夫妻的关系变得很亲密。
最后一个环节，那我们做了一个鼓励圈的活动，当别人轮流着在你的耳边对你说出鼓励的话，那种感觉真的是非常幸福的。就像我们的家庭一样，我们作为家长要善于去发现孩子们的优点。在工作中我们作为同事要去及时发现同事们的优点。
感觉学习的时间真的过的很快。不知不觉都已经是第六节课了，每一节课都有很大的收获，学到就要用到，加油！
