本节课主要讲千以内的不连续进位加法的计算，教材例题时，根据信息提出一个简单的求和问题，让学生找出题中的关键词语，并圈画出来，便于解决问题。
找关健词，解决问题
图意较为简单，在分析图中信息时，我提醒学生注意“还剩”是什么意思。在解决“一共制作了多少幅”这一问题时，列出算式后，怎样计算先让学生自主探究交流，然后汇报算法。在学生汇报时，我重点强调列竖式计算，并学会交换两个加数的位置再算一遍，来进行验算。
在教学时，通过关键性的问题“十位上4加8得12，怎样写？”引发学生讨论，从而突破本节课的教学难点。我还适当引导学生，联系两位数加两位数时的注意事项，个位相加满10向十位进1的情形来想，并且提问“为什么百位上不是1了？”引起学生注意，写百位上的数时不要忘记加十位上进上来的1。
因此，在最后总结时，我多加了一条，并留了背写作业，一定要让学生背会、记住、会应用。虽然本节课书上没说明，但让学生初步体验记住，对今后进一步解决问题是大有帮助的。
