跟着名医学做教师
——医院就诊随笔
南京栖霞区教师发展中心戴志梅
我最怕的，是医生。
天生体质差，常常需要和医生见面，原本有个梦想，大学想考军校，被医生一句“不行”而不得不放弃，没有别的原因，就是因为体质不合适。
但，我最佩服的，也是医生。
几次住院手术，次次都被医生肉眼判断为不佳的时候，但最终都是化险为夷。尽管每次手术的过程痛苦，但结果都是可喜的圆满。我知道，都归功于遇见名医，遇见的医生，医术高明，医德高尚。
印象最深的首先是中大医院的赵主任。
挂她的号只需要七元，在别的医院这样的专家号要一百呢。当然，这不是我要写的重点。我记得她接诊的时候，以最快的速度对我进行了检查，然后，即可开住院证书，把我交给她的助手，手术前，反复告知捁手术的大致情况以及可能会出现的后果，要我签字输血，捁记得开始是坚决抗拒签字输血的，因为我认为那样的情况不可能在我身上发生，但是，赵主任同样以坚决的口吻回复我说，手术过程中，一切皆有可能，说服我同意签字。后来，果然如她所料意外发生，听家人说，当意外发现有新病情的时候，赵主任以最快的速度请到了泌尿科主任会诊，然后一起继续合作手术。住院的每一天，她都是早晚按时出现在病房，关注着我的每一天变化，看到我有可喜进步时候，她跟着一起欢笑，看到我没有明显进步的时候，她也笑着鼓励。她预言最多三个月，肯定能恢复自由，恢复如初。后来，果真如她所料，在那一年的大年初四，被她召唤到医院，卸下了身上的禁锢累赘，恢复了自由。
其次，给我印象深刻的是省口腔医院的牙科医生。俗语道，牙疼不是病，疼起来真要命。其实，牙疼真是病，疼起来不是一般要命。牙疼的厉害程度，我已多次领教。有病就得正确面对，不得已，只能勇敢去面对。省口腔医院的医生素养较高，询问病情的时候，尽管戴着口罩，但态度柔和，负责尽责。我无论是去拔牙，还是去接受治疗，医生都会对相关情况一一嘱咐到位。上一次，去医院，医生看到牙龈肿得厉害，表现得比我还着急和担心，说是对我的忍耐无比佩服。如此尽心的医生，让人感动。
医生的任务是救死扶伤，职业高尚美丽，和我们教师一样的美呢！
想到此，我对医生的恐惧全然消散啦 ！
我没有别的优点，喜欢学习别人的优点。我心生一念，想，跟着名医学做教育一定是件美好的事情。
那么，学她们的什么呢？我认为，可以学习有太多，略举一二：
专业力。医生给病人看病，一般会在较短的时间内给我们做出正确的诊断，然后或开药方进行医疗过程。如果，医生感觉病情复杂，会开出进一步接受治疗的方案，然后确定是否手术等。这种能力，在医学界为医术，在教育界为教育能力，其实，它们有着共同的名字，就是指专业力。医生专业强，就能赢得病患们的信任。同理，教师拥有较强的专业力，就能赢得学生的喜爱。
前瞻力。医生在给病患做手术前，会说出很多手术后可能会出现的情况，会告诉患者可能恢复到什么程度，会在何时恢复等，说明，医生具有较强的前瞻力。而前瞻力，对于教师而言，也需要呢！教师在教育教学中需要了解哪些知识，学生可能掌握，哪些可能掌握有难度等，如果有难度，该采取怎样的教育教学方法等，都需要教师做出较为科学的前瞻性理解。
沟通力。高明的名医和患者沟通的能力是极强的，试想，仅仅具有医术，如果不具备很好的沟通能力，不能赢得患者的信任，即使医术再高，也无法惠及到患者，无法实现治疗的最优化。同样，做教师亦如此，一个优秀的教师一般和学生的沟通能力都很棒的，具有很好的共情力、理解力等。
……
当然，还有许多别的。不过，我得听从医生的建议，早睡早起，就暂时写这么多。
（写于2017年12月22日晚22:20）
