建英他我观念自我打分总分：44.3【教练：吴建英运动员：滕燕陪伴教练：庄永清】个案—和谐气氛个案打分反馈填写模板：【打分合计：4.3】一、加分（一）配合运动员（看到听到）：【打分小计3..5：】1.文字（内容类）—0-2分【打分：1分】【反馈见下面】2.声调（语速等）—0-2分【打分1.5：】【反馈：清晰，：】3.身体语言（表情，肢体等）—0-2分【打分1分：】【反馈：从容】4.呼吸—0-2分【打分0.：】【反馈：没刻意去做】（二）感觉—0-2分各0-1分：【打分小计：】1.教练—放松，安全，信任【打分1：】【反馈：放松，淡定】2.运动员—放松，安全，信任【打分1：】【反馈：放松，投入】附-文字（语言方面）细则：（加分0-2分）1.8分1.五个方式肯定（先跟后带）（“1在被教练者的说话里找出可以接受的部分而加以肯定”“2肯定被教练者的情绪”“3肯定被教练者的动机”“4从被教练者的角度去做出肯定”“5承认总有新的或未曾想过的可能性”）—1个0-0.1分共0.5分【打分0.3：】【反馈做到了：】2.运动员语言方面（强调使用访问）：1）说“对了”，“就是嘛”之类话—0-0.5分【打分0.5：】【反馈：运动员回应是的：】3.复述—0-0.5分【打分0.5：】【反馈：做到了】4.感性回应—0-0.5分【打分：0.5】【反馈：做到了】二、减分：1.否定或者批判被教练者所说的话—加分多少对应扣分多少【打分：】【反馈：】【姓名：建英运动员：滕燕陪伴教：：庄永清】个案—建立教练关系打分反馈填写模板：【打分合计：9分】一，加分项：0-2分—亮出身份（开头自我介绍）【打分2：】【反馈：做到】0-4分—目标共识（互动主题共识）【打分：3】【反馈：不够深入】0-4分—关系呈现（教练自信、运动员受教）【打分：4】【反馈：双方都有呈现】二，减分项：1.教练给运动员建议【打分：】【反馈：】【姓名：吴建英运动员：滕燕陪伴教：庄永清】个案—教练能量状态打分反馈填写模板：【打分合计：7分】1.能量高且稳定—10分（参考能量图谱）【打分：8】【反馈：：】2.能量稳定同时不够高—5-7分【打分：7】【反馈：保持稳定】3.打分5分及以下【打分：】【反馈：】：1）能量稳定同时低2）能量有高有低起伏大不稳定支持信息：能量高低判断经由对以下做出衡量，细节待续：情绪，声音，动作，语言使用【姓名：吴建英运动员：滕燕陪伴教练：庄永清】个案—教练提升运动员能量状态打分反馈填写模板【打分合计：8】：1.标准说明—运动员能量状态有从低到高，并且是经由教练互动实现的。2.打分细则—依据出现次数，实现程度衡量教练提升能力：1）次数多，程度大，运动员能量高—10分【打分：】【反馈：对运动员的看见和托起】2）次数少，程度小，运动员能量较高—5-7分【打分：】【反馈：】3）次数靠近0，程度靠近0，运动员能量低—5分及以下【打分：】【反馈：】支持信息：1.参考能量图谱2.运动员能量高低判断经由对以下做出衡量，细节待续：情绪，声音，动作，语言使用【姓名：吴建英运动员：：滕燕陪伴教练：庄永清】个案—目标共识打分反馈填写模板：0-10分【打分合计：9分】一，加分项：1、0-1分—询问运动员目标（支持）【打分：1】【反馈：做】2、0-3分—分享心理教练目标【打分：3】【反馈：做到】3、0-5分—两个目标共识【打分：5】【反馈：做到】4、0-1分—适当运用和谐幽默【打分：0】【反馈：没做到】二，减分项：1.暂无【姓名：】个案—能量整合打分反馈填写模板：0-10分【打分合计：7分】一，加分项：1、0-2分—运动员和运动员自己整合【打分：2】【反馈：做到】2、0-2分—和课题对象整合【打分：2】【反馈：做到】3、0-2分—和课题展开的系统整合【打分：1】【反馈：不完整】4、0-4分—教练和运动员及场域人事物的“同频”呈现【打分：2】【反馈：不完整】
他我观念(5月17日~23日）反馈表
【姓名：庄永清给建英反馈】
个案—和谐气氛个案打分反馈填写模板：
【打分合计：45.2分】
一、加分
（一）配合运动员（看到听到）：【打分小计：7.2分】
1.文字（内容类）—0-2分【打分：1】【反馈见下面：对运动员有文字表达看见，让运动员看到更多的可能性。
2.声调（语速等）—0-2分【打分：2】【反馈：从容平稳】
3.身体语言（表情，肢体等）—0-2分【打分：2】【反馈：身体比较放松，表情柔和，肢体语言比较放松】
4.呼吸—0-2分【打分：0】【反馈：没有发现有做】
（二）感觉—0-2分各0-1分：【打分小计：】
1.教练—放松，安全，信任【打分：1】【反馈：放松淡定】
2.运动员—放松，安全，信任
【打分：1】【反馈：舒服，心静，打开】
附-文字（语言方面）细则：
（加分0-2分）：
1.五个方式肯定（先跟后带）（“1在被教练者的说话里找出可以接受的部分而加以肯定”“2肯定被教练者的情绪”“3肯定被教练者的动机”“4从被教练者的角度去做出肯定”“5承认总有新的或未曾想过的可能性”）—1个0-0.1分共0.5分【打分：0.2【反馈：接受教练者说的话
肯定他的动机】
2.运动员语言方面（强调使用访问）：
1）说“对了”，“就是嘛”之类话—0-0.5分【打分：0.5】【反馈：教练做到运动员说对了，就是嘛】
3.复述—0-0.5分【打分：0.5】【反馈：做到复述运动员说的话】
4.感性回应—0-0.5分【打分：0.5】【反馈：做到】
二、减分：
1.否定或者批判被教练者所说的话—加分多少对应扣分多少【打分：】【反馈：没有发现】
【姓名：庄永清给建英反馈｛
个案—建立教练关系打分反馈填写模板：
【打分合计：9分】
一，加分项：
0-2分—亮出身份（开头自我介绍）【打分：2分】【反馈：做到】
0-4分—目标共识（互动主题共识）【打分：3】【反馈：提升话术精准】
0-4分—关系呈现（教练自信、运动员受教）【打分：4】【反馈：做到】
二，减分项：
1.教练给运动员建议【打分：】【反馈：没有】
【姓名：庄永清给建英反馈】
个案—教练能量状态打分反馈填写模板：
【打分合计：8分】
1.能量高且稳定—10分（参考能量图谱）【打分：8】【反馈：平稳】
2.能量稳定同时不够高—5-7分【打分：】【反馈：】
3.打分5分及以下【打分：】【反馈：】：
1）能量稳定同时低
2）能量有高有低起伏大不稳定
支持信息：
能量高低判断经由对以下做出衡量，细节待续：
情绪，声音，动作，语言使用
【姓名：庄永清给建英反馈】
个案—教练提升运动员能量状态打分反馈填写模板
【打分合计：7分】
1.标准说明—运动员能量状态有从低到高，并且是经由教练互动实现的。
2.打分细则—依据出现次数，实现程度衡量教练提升能力：
1）次数多，程度大，运动员能量高—10分【打分：】【反馈：】
2）次数少，程度小，运动员能量较高—5-7分【打分：7】【反馈：2到3次】
3）次数靠近0，程度靠近0，运动员能量低—5分及以下【打分：】【反馈：】
支持信息：
1.参考能量图谱
2.运动员能量高低判断经由对以下做出衡量，细节待续：
情绪，声音，动作，语言使用
【姓名：庄永清给建英】
个案—目标共识打分反馈填写模板：0-10分
【打分合计：9分】
一，加分项：
1、0-1分—询问运动员目标（支持）【打分：1】【反馈：做到】
2、0-3分—分享心理教练目标【打分：3】【反馈：有做到】
3、0-5分—两个目标共识
【打分：5】【反馈：共识过】
4、0-1分—适当运用和谐幽默【打分：】【反馈：没有发现】
二，减分项：
1.暂无
【姓名：庄永清给建英反馈】
个案—能量整合打分反馈填写模板：0-10分
【打分合计：4分】
一，加分项：
1、0-2分—运动员和运动员自己整合【
打分：2】【反馈：有做到】
2、0-2分—和课题对象整合：
【打分：2】【反馈：做到】
3、0-2分—和课题展开的系统整合【打分：1】反馈：做了，同时有提升空间】
4、0-4分—教练和运动员及场域人事物的“同频”呈现【打分：】【反馈：没有做】
二，减分项：
1.暂无
