这两天朋友圈被这两张图片刷屏，看起来真是又好笑又辛酸：

我上一篇文章中刚好提到过陪娃儿写作业的问题，有读者的留言也挺抓狂的：

再结合这几天朋友们的吐槽，我觉得还可以就这个问题再写一写。

陪娃写作业气得血压升高的时候我也遇到过，老实说，我虽然没有揍那熊孩子，但是发火拍桌子手都拍疼了，然而并没有什么用，他不会的还是不会。后来我才意识到，陪作业其实是一场家长的自我修行和成长。

现在每天陪写作业我是真的心平气和，耐心十足，也许你会以为我家小茗现在突然变得聪明懂事能干什么的，其实不是的，先看看我妹吐槽她姑娘：

再看看她怎么说我家小茗：

两个孩子差不多大，同一年级，虽然做的题目不是完全一样但也差不多，可见小茗并不聪明伶俐，可是有什么关系呢，我脾气好想得开呀，这才是写作业时母慈子孝一派和谐的根本原因，哈哈。

嗯，闲话少说，在解决孩子的作业问题之前，我觉得应该先解决的是家长自己的问题。

首先我们来看看陪孩子写作业的目的是什么，我觉得不外乎以下几种：

一、完成作业，教会知识；

二、养成好的学习习惯；

三、亲子陪伴、感情交流。

其实这三个目的，第一个最急，长远了看，却是最不重要，但是大多数家长的情绪，都是耗在第一个上面。

我以前就写过，孩子的事情也可以论紧急和重要来划分，紧急的事情先做，但不紧急却重要的事情长期来看最有意义，我们更应该花时间和精力在这类事情上面，比如上面的第二、第三条。

我们来将以上三个陪孩子写作业的目的拆开了分析吧。

第一，完成作业，教会知识。

很多家长抓狂，也是因为这个比较紧急，第二天就要交的，如果做不好，轻则担心挨批评，重则害怕老师以为孩子是个笨蛋。

我觉得孩子做不到作业，很大一部分原因是因为不理解题目的意思和做题的规则。现在的教学方式比我们那个时候灵活了很多，孩子的题目也没那么死板，低学龄的孩子并不会单纯的考几加几等于几，重点考的是孩子的理解能力。

小茗的很多数学作业，我经常迷惑，家长群里也经常有家长为一道题讨论得热火朝天，家长尚且如此，更别说孩子了。

这个真的怪不得孩子，理解能力和平时家长的引导有关，你平时有没有多跟他讲道理？讲事物之间的因果关系？解释事情的发展规律？有没有多给他看书？有没有刻意让他把看到的事情（绘本或动画片）用他自己的话表达出来？这些都可以锻炼孩子的理解能力，如果没有，不要急着对孩子发脾气，先检讨自己。

另外，孩子的视角和我们是不同的，看看下面这个视频：

孩子说得有问题吗？并没有啊。

昨天小茗的考试卷子上面有一题是找出图中的圆柱体，明明有四个，他写了三个，他跟我解释：“那个易拉罐最上端和最下端稍微小了一点点，不能算圆柱。”

他说的也没错，但是我们也不能由着他这样的思维走下去，要不然考试会成问题。我顺着这个话题告诉他：“你能细心观察这很好，但做题目时你要想想老师出这个题目是想考什么？老师想考的是你们对圆柱体的掌握能力，并不是考你们的眼力劲儿，也不是考你们的细心观察，虽然妈妈表扬你的观察能力，但你没有考虑到出题者的意思，所以这分数扣得一点都不冤。”

我们鼓励孩子做题目时应该多站在出题者的角度去考虑，那我们在辅导作业时也应该多站在孩子的角度去理解他们，这样就不会乱发脾气了。

还有一个问题我觉得也很坑娃儿。上次小茗有一道看图列算式题，什么时候用列加法算式，什么时候列减法，我怎么说他都不明白，拿小木棍摆了半天他都不懂，我只好放弃了。第二天他回来后告诉我老师说的：“求总数就用加法，求分数就用减法。”一句话清清楚楚。

术业有专攻，不服不行，很多时候我们觉得孩子笨，觉得怎么说他都不理解，其实可能是我们不会教。

我看过一篇文章说，很多家长觉得孩子马虎、大意，会做的题总是做错，其实说到底还是他对这题目不熟悉。

打个比方，《静夜思》我们每个人都能够脱口而出，因为小时候背过嘛，但《滁州西涧》小时候也背过，每个人现在都还能脱口而出吗？我看未必。

为什么会这样？不仅是因为《静夜思》简短，更因为我们虽然已多年不学，但平时经常会听到，不停在复习；而《滁州西涧》平时不常背。但如果再复习一两遍，相信大家又都会背了。

孩子做题目也是一样，不熟悉的题目，他静下心来仔细做，会做，但稍微大意一点，就会做错，所以适当的刷刷题的时候也是很有必要的，熟能生巧，做的多了见过的题型也多，对考试还是很有帮助的。

我虽然建议适当刷题，但并不赞同特别大量的重复训练，有些抄写十遍二十遍那样的作业，虽然可以规范孩子的书写，但孩子的时间投入和产出不成正比，意义不是太大。

现在有些小学生布置的作业都挺多，做得慢家长着急也是造成家长焦虑的重要原因，抄写N遍那样的题目，如果家长确定孩子已经牢牢掌握，我觉得可以替孩子写一写，没必要那么死板非要孩子做完。

我很庆幸小茗遇到了好老师，没有布置大量的作业，而是给孩子更多的时间自由阅读。这也许是我现在比较淡定的原因之一吧。

我们再来分析第二个陪作业的目的：帮助孩子养成好的学习习惯。

每天早上喊小茗起床后，我一般都会告诉他，快穿衣服，快刷牙，快洗脸......他做得挺好。上个月有一次我喊他起来后就去忙别的事情了，回来一看，他光着身子坐在那里发呆，看到我后说：“妈妈，我起来了呀。”衣服就放在旁边，他不知道穿。

我后来在想，孩子还是缺乏规划能力，穿衣、刷牙、洗脸这样的事情，他自己都会做，但起床后我不说，他自己不会一件件挨着去做。做作业也是这样，每次做完一样作业，我都会告诉他还需要做什么，还有什么没做。

我想到自己以前为了提高工作效率，早上会把需要做的事情写在小本子上，做一件划一件，这样一目了然，不会漏掉任何一件事情，也不会做完不知道下一件该干什么。于是我给小茗每天需要做的作业打了这样一张表，让他每天做完一件划个勾，做得好给点奖励。

昨天，朋友圈有位妈妈觉得陪作业最大的问题是孩子时间规划不合理，浪费了很多时间。

这个问题可能很多家长也都会遇到，我用的这个方法持续了一段时间，小茗现在每天一回来就先看看自己哪些事情还没做，然后就挨着去做，效果还是挺好的。

这个方法有一点一定要注意，如果孩子提高了效率，作业写快了，适当给予奖励，而不是一看做得快，好啊，还有时间嘛，再加一点作业。好吧，那你会彻底毁掉了孩子的学习积极性。效率提高了省下来的时间，就应该是他的，让他痛痛快快地做自己喜欢的事情，不要看不惯孩子玩儿。

陪娃儿写作业的第三个目的，我在之前一篇已经写过了，陪作业的意义是陪伴，是一种亲子之间的感情交流，你教的题目不会影响孩子一生，但你是耐心还是焦虑、你是暴躁还是温和却会给孩子留下深刻的印象，你陪伴她的这段温馨的时光，或许会让她长大后甚至到老回想起来都念念不忘，这才是陪伴的意义。孩子很快长大，陪写作业还能陪多久呢？

教育是个漫长的过程，是一场马拉松，家长实在不必为了眼前的小麻烦焦虑，孩子的成长进步是一种螺旋式上升，小茗今年上半年十以内的加减法还要掰着指头数，一个暑假过完突然就会一百以内的加减法了；本来我一直为他自主阅读操碎了心，这两个星期他突然就看课外书看得不吃饭不睡觉了。

也许你焦虑的问题随着孩子的长大，就迎刃而解了，那时候你再想想现在的自己，会不会觉得很可笑呢？