最开始我看到这个问题，我的直觉回答是教育当然能促进经济的发展，不然我们受那么多教育有什么用。但我去年看了一些经济学文章，说没有证据表明教育能促进经济发展，并举了一些例子，比如南美和非洲受教育的程度在增加，但经济并没有发展。
我当时一想，这也对。而且教育还有一个严重的滞后性，比如中国经济腾飞的80-90年年代，接受教育的人非常少，可经济就是发展了，这可以表明经济的发展初级阶段，跟教育没有关系，中国受教育的人增加恰恰是经济发展之后，这可能是经济促进教育发展而不是教育促进经济发展。
过了一年以后，我再想这个问题，感觉自己被经济学家忽悠了。经济增长是一个极其复杂的社会现象，是由很多因素决定，比如受法律，安全、政策、习俗、文化等影响，经济增长不是受单独一个教育因素影响。经济学家用单个教育因素与经济增长做相关性分析，就很有可能由于其他因素的干扰而无法发现相关性。
而且经济学家在这里还犯了一个思维错误，把不能证明某事当成某事不存在的证据，比如某个山谷里有一朵紫色的花，我从来没有看见过，但并不代表这朵花就不存在，同理经济学家没有发现教育能促进经济增长的证据不代表教育就不能促进经济增长。
我们可以做个思想实验，我们把制造业中那些操作精密仪器的工人换成目不识丁之人，那整个工厂。整个企业还能运转吗？答案是不能；如果我们把互联网从业人员换成目不识丁之人，那整个企业还能运转吗？答案也是不能。在这个思想实验中，我们是离不开受过教育的人。
我最后认为教育能促进经济增长。
