2月1日 ，洗澡，不再发热。
陪儿子亲子阅读第29天，晚上洗澡上床后，边喝奶边读书，和丫头轮流给儿子讲故事，主要讲了《小马过河》的故事，还记得给丫头讲这个故事时的场景，好像就在昨天，一晃就十年过去了，现在又给儿子讲起了这本书。光阴似箭，珍惜当下。
今天儿子一天未发热，晚上睡觉时不放心，又量了一下体温，37.5度，基本正常。期待健健康康的，不要再折腾了。
2月2日，积极的暂停。
陪儿子亲子阅读第30天，晚上洗澡上床后，继续边喝奶边读书，和丫头轮流给儿子讲故事，不过丫头没有耐心，讲了一会儿就不愿意讲了。
今天儿子一天未发热，精神很好，除了还有点咳嗽和流鼻涕，其实都很好。精神一恢复，又开始有了自己的主见，不肯吃饭，不肯睡觉。想放手不吃就不吃，可在他二番三次不肯吃饭后，拖到七点，还是忍不住拿出了棒子，威胁他必须吃饭，因为不肯吃，所以吃得比较少，不过晚上给他水果哈密瓜和苹果，吃了不少。也许就不该太当回事，不吃就不吃，不吃就没得吃了，相信他会好些吧。
九点半多了，还是不肯睡觉，不肯脱衣服，犟在那里，以至于都闭眼睡着了，还是不肯脱衣服。强行把衣服脱掉后就一直在哭，吵着要把衣服穿起来。怕他冷，又给穿回了一件，还是一直哭，我也不理他，想着哭一会儿就好了。一直到十点多田宝回来才不哭。
晚上睡觉反思，可以积极的暂停一下。要和善地跟儿子讲，我在等着他，等他心情好时，再叫我。而不是不说话，直接转过身不理他。
2月3日，绕着桌子跑的日子。
因为同学聚会，没有陪儿子亲子阅读，相信儿子已经形成习惯吵着要看书的。
在乡下玩得很嗨，跑得后背汗湿湿的！就是吃饭不是很乖。
2月4日，倔强的脾气。
亲子阅读继续，第31天，因为太晚，一本书没讲完就要睡觉了。晚上因为不肯穿尿不湿，又哭闹了好一会儿，怎么哄都没有用，只能让他哭一会儿再来哄，好半天才哄停。
2月5日，玩疯了，犟的不行了。
未亲子阅读，因为太晚，也因为白天玩得太累了。喝着奶还没等我洗完澡就睡着了。
2月6日，看电视睡觉。
房间里放着电视严重影响了看书，上床铺就吵着要看电视，不肯看书。过了放假的这两天要把房间的电视撤了，睡前必须养成看书的习惯。
2月7日到11日，看电视睡觉。
房间里放着电视严重影响了看书，假期里动不动就吵着要看电视，睡前读书的习惯也没坚持好。
2月12日，在乡下玩耍。
和田宝下班下乡后，惠兰姐就讲着儿子一天在家的各种事情，第一饭不肯吃，只肯姐姐喂；不肯穿雨鞋，在外面玩水，搞得衣服、鞋子都湿了。回到家也没有亲子阅读，过了一个寒假，所有节奏都乱了。今天天起，重新开始，恢复正常的作息中去。
2月13日，敲坏电视、亲子阅读。
白天妈妈在家带儿子，没留神让儿子敲坏了电视。发现这情况，心情很不好，正好儿子不肯吃饭，拿着棒子威胁他必须去吃饭，含着眼泪乖乖的去。惩罚虽然短期效果比较明显，但要提防长期的后果。
2月14日，需要尊重对待、安静入睡。
发现儿子需要尊重的对待，看电视只要商量好结束的时间，到了时间点就会比较配合。不想洗漱只要约定再玩几分钟，到了点就会自觉的过来洗濑。要求做什么事，事先与他商量、合作、尊重的解决，比不询问、直接做，或强迫他去做，效果要好得多。觉悟这就是合作和尊重的力量。
晚上田宝上班，儿子安静的和我在一起没有找妈妈，洗漱时，问他晚上跟谁睡觉，答，跟爸爸，因为妈妈在上班，没有回家。睡觉前田宝回来了，也没有吵着找妈妈，直接趟在我旁边睡着了。这段时间的用心陪伴，还是有一定的效果的，儿子不再只粘着田宝一人，不再拒绝和我一起睡觉。
2月15日，成长的喜悦。
因为情人节晚上二人世界，田宝回家后又出去，骗儿子说要去上班，临出门时，儿子满脸无奈的抬头看着田宝说，“妈妈，你怎么又要上班啊”，跟个小大人一样，让田宝既舍不得，又乐不可支，一晚上重复了好多遍。
妈妈说，儿子真的很好带，有时就和一个小大人一样。昨天下午吵着要妈妈抱，妈妈腰痛，夸张了点表现出来，儿子立即说，“奶奶你腰痛啊，赶快坐下来休息。”不到三岁的小人，已经知道关心人了，必须点个赞。
2月16日，合作的力量，安静入睡。
坚持亲子阅读，第二次田宝不在家，由我陪着安静入睡。
开始习惯有事与儿子商量着做，吃饭时他还想玩，就跟他约定二分钟，定时器嘀嘀响时就过来吃饭；他想看电视也跟他约定好看电视的时间，等嘀嘀响时，问他是他关还是我关，通常他会主动去关电视，小孩比我们想像的要守信用和配合。
今天整理玩具，经历了从拿着棒子威胁到当成游戏玩乐的过程。吃完饭，发现满地的玩具，要求儿子捡起来，可是小家伙不配合不肯捡，直到拿出了棒子才说要和爸爸一起捡。
一开始盯着他，不断的催促，才很不情愿的捡起两三个，后来想起孩子在感觉好时，才能做得更好，可以把家务劳动当成游戏来做，于是改变方法和儿子说比赛捡玩具，看谁动作快，并通过语气营造比的氛围，小家伙一下子来了精神，开始抢着捡玩具，很快就把玩具收拾好，以至于整完了还想继续。
这就是玩的力量，这就是快乐的效果。以后在家务劳动、在读书学习中要记得反复运用。
2月17日，下乡陪爷爷奶奶
下乡陪爷爷奶奶，结果下乡了不要爷爷也不要奶奶，就缠着我一个人。肯定让爸不高兴的，其实，小孩子也是需要陪伴才会产生感情的。
晚上陪儿子在游乐场玩，无意中考了一下颜色，发现明显有了很大的进步，红、蓝、紫、橙等很多颜色都认识了，特别是对紫色比较敏感。
晚上儿子又流了很多的鼻血，分析可能是在游乐场玩时很热，一到外面很冷，冷热剧烈变化引起的。
2月18日，儿子能够睡觉不再依赖田宝。
亲子阅读第3天，还是我先犯困，好在儿子没有午睡，很快也要睡觉了。儿子已经适应并习惯田宝上班不在的时间，能够安静入睡，不再找妈妈。
睡前嘴巴里嘟囔着，爸爸走开，又不允许我离开太远，意思是要给田宝留个陪他睡觉的地方。
2月19日，儿子上学第一天。
亲子阅读第4天，我先陪，但没读一会儿，田宝过来陪读。
上学第一天，因为我和田宝都比较忙，是妈送去的。又是一番折腾，不看电视就不吃早饭，结果妈调不出来，给我打电话。
我说不吃就不要给他吃了，直接送去上学。又不肯去上学，我说可以骗他去游乐场玩，然后送去上学。终于中午打电话时，妈告诉我，在哄骗下，0900送到了学校。
观看老师发来的视频，开学第一天，小家伙在学校还是比较适应的，能够主动配合和互动。
2月20日，爸妈都不在。
亲子阅读第5天，因为巡夜回来较晚，只在儿子的要求下，陪读了一小会儿，就哄着睡觉了。
田宝夜班，我禁燃巡夜提前回来后发现，儿子已经在奶奶的耐心说服下，开始洗漱，看上去心情还不错，不过看到我明显的非常高兴，什么事都由我接手过来了。
晚餐没有怎么吃，杂七杂八的吃了一点东西。
2月21日，送儿子上学。
亲子阅读第6天，因为晚上送爸妈上船，所以儿子由田宝照顾，我回来时，已经上床，提醒下，田宝陪儿子进行了亲子阅读。
因为妈妈下乡，今天我送儿子上学，一路上没有再吵着不上学，也没有哭，走的时候，在提醒下知道和我说再见。
2月22日，儿子哭闹不吃饭
亲子阅读第7天，晚上亲子阅读完还精力旺盛，爬上窜下的玩了好一会儿才肯睡觉。
晚上先是吵着吃花蛤不肯配饭，不同意拿着棒子威胁吃饭，又吵着要看电视吃饭，没同意看电视，又打了屁股，还是不肯吃饭，一直哭闹不停，没有忍心再打，但也没有妥协，已经下决心要改变看电视吃饭的习惯，就坚决不给看。这就是和善而坚定的坚定。既然说到，就必须做到。
哭闹了好一会儿，直到我包扁食时，才慢慢停下来喊着要给我帮忙，实质过来给我捣蛋，但也任由他一起玩了。他觉得在帮忙，那就是在帮忙，需要耐心的引导培养他的自主感和能力感。
晚上睡觉时，可能是晚上的不愉快经历，又哭闹了两回，幸好田宝在，这就是妈妈的力量。
2月23日，周五，鼻塞
亲子阅读第8天，晚上田宝在家，虽然周五，她仍早早的洗漱上床陪儿子亲子阅读。不过我洗漱完再讲去看时，却发现她在玩手机，儿子在旁边看，这样真的很不好。
洗漱前发现儿子鼻涕很多，担心感冒，田宝给儿子吃了一包板蓝根，睡觉前，发现儿子鼻塞，又在田宝的督促下，抄了生姜垫脚底。希望儿子好好的不要感冒。
2月24日，周六，“我要看电视”
亲子阅读第9天，晚上因为太忙，儿子比较困，只看了一会儿，就犯困主动要求睡觉了。下午的时候，和儿子在沙发看了一会儿书，多半是我读他玩，这是睡前阅读之外的一次亲子阅读尝试。
前天开始，把电视的插头拔了，不允许儿子看电视，因为现在儿子一吃饭就要看电视，一起床也吵着看电视，看电视时有点像我小时候，斜着脑袋在看。担心他视力出问题，也遵循书上讲的不看电视，或尽可能有限制地看电视的经验。从前天开始以电视坏了为由，不再给儿子看电视。
昨天晚上又吵着要看电视吃饭，一度让我情绪有点失控，打了儿子的嘴，说，只要他再提看电视，我就打嘴。不满足后又吵着要给妈妈打电话，因为不能停止哭泣没打电话后，又吵着要出去找妈妈，真的是一次和儿子意志力的较量。事后总结，和善而坚定。和善就是不惩罚，尊重孩子尊重情形的需要，昨天没有完全做到，打了儿子。书上说，如果你忍受不了，你可以走开，等他哭完了再来继续做。
坚持就是说到做到，说了就要坚持到底。昨天做到了，不管儿子怎么哭闹，坚持不给儿子看电视。说到做到，要么不说，说了就要坚持到底。是以后育儿中必须牢记的一句话。昨天我说了，现在禁止看电视，等什么时间不再吃饭吵着看电视了，不再起床就要看电视了，才可以有限的看会儿电视。每天看电视要有时间限制，不超过20分钟。
要关注管教方法的长期效果，不要因为一时的有效就沾沾自喜。
还有注意，停止看电视后，要给儿子更多可以玩的东西，可以看的书，把儿子的兴趣点，往书籍、玩具上引导。所以昨天把儿子的玩具给重新整理归类，让他能够更容易找到自己想玩的东西。同时体会到，想要儿子有良好的整理习惯，首先要给他做个榜样和示范。
2月25日，周一，“吃饭饭不能看电视”
亲子阅读第10天，因为丫头想养猫引起的争执，晚上几乎没有看书。实际上，我也不知道田宝有没有陪儿子看书。
早晨儿子跟我说的第一句话是“吃饭饭不能看电视，吃完饭饭才能看电视”。这就是昨天一天斗争的结果，不打不骂，儿子还是能够明白我们要传达给他的想法。
今天需要跟儿子补充的是，吃饭饭不能看电视，吃完饭饭才能看电视，看电视还必须有时间限制，每次不得超过20分钟。
2月26日，周二，“不能看电视”、定时器
亲子阅读第11天，洗濑完上床陪儿子看了会儿书，儿子最近两天对《颜色的战争》很着迷，一直吵着我讲，可是昨天我实在是太困了，所以没讲几页就很哄着睡觉了。
儿子回到家的第一句话是“不能看电视”，主动的问我要吃的，找其他玩的，吃饭时又说“吃饭饭不能看电视，吃完饭饭才可以”。于是我跟着说，吃完饭可以看20分钟的电视。于是自己吃饭，吃完饭奖励看了20分钟的手机视频。定时器计时，到时间后很主动配合的不再吵着要看手机。
晚上睡觉时，还要一直玩定时器，直到田宝回来才放开。现在，定时器成了我们解决父子纠纷最常用到的一个工具。只要让他做什么，他不愿意时，把定时器摆出来，说好滴滴响时就必须做，儿子会表现出很大的合作意愿。
2月27日，周三，加班未陪儿子
亲子阅读第12天，九点多回来，儿子和田宝已洗漱上床铺，但没有看书，儿子在玩田宝的手机，田宝沉浸在新买电瓶车的喜悦中，不停的跟我说着经历。
提醒到亲子阅读的时间了，田宝立即收回了手机，陪儿子读《颜色的战争》，结果儿子总是要打断来自己讲，从儿子的片断讲述中可以看出，儿子已经听进去很多，这跟我们绘声绘色的讲述有很大的关系。
因为加班，晚上没有陪儿子。
2月28日，周四，收拾玩具，吃饭问题
亲子阅读第13天，晚上继续读《颜色的战争》，可是没读一会儿，儿子就自己玩，我也很困。没有再读更多的书。这几天田宝不在家时，儿子睡觉前又开始找妈妈，好在哄哄就过去了，没有必须要找到。养育就是在反复中前进。
关于吃饭，儿子这几天是宁可自己吃饭，也不要我喂，于是尊重他发展自我意识的需要，让他自己吃，哪怕弄得到处都是米，只要他想自己吃，就让他自己吃。可昨天自己吃时可能肚子不饿，吃饭不专心，一会儿就想着玩不肯吃了，于是给他提供选择要么吃饭，吃完可以看电视、玩玩具、吃零食；要么不吃饭，什么也没有。他选择了不吃饭，于是陪他把所有的玩具都收起来，儿子真的不再玩玩具。看他没事做，建议说，他可以看书，于是就自己找出书，自己在那里咿呀咿呀的看书。现在儿子虽然还想着看电视，但不再不给看电视就拼命哭闹了。
整理玩具时发现又乱了，于是洗漱前带着儿子一起把玩具全部按类归位，我一边整一边对儿子说，“每个玩具都要回自己的家，你能过来帮忙吗？”。儿子果然跑过来帮忙了，为调动他的积极性，又跟儿子比赛看谁捡得快，明显配合了很多。
经过三四天的练习、示范，儿子现在知道每个玩具都有家，每天都要让玩具回家，虽然还时常忘记，虽然不提醒的情况下，整着整着就又玩起了玩具，但这本身就是一个不断学习完善的过程。不要追求完美，不要想着一次教会孩子所有的事。
