决定名师教学精彩的课堂细节45：讲究时机，适时质疑。
在课堂教学的不同阶段，课堂提问体现的作用是不同的，这样的提问细节教师往往容易忽视。 名师在讲授新知识前的提问，目的是为新知识的学习铺路搭桥；学习新知识时的启发式提问是引导学生积极思考抓住知识的重点；课堂小结时的提问是指导学生系统、有条理地梳理知识；课堂结束前的检查提问，目的是了解和检查学生对所学知识的接受和掌握情况，便于教师及时补漏。因此，提问的时机应多选择在语言材料引入，知识信息集中，巩固强化所学知识，学生稍有疲倦，课堂小结及布置作业等时侯。
从课堂教学的时间上把握，应选择合适的提问时机。及时的提问往往可以收到 意想不到的效果，上课开始时的提问可以集中学生的注意力；上课过程中的提问可 以疏通和理顺学生的思路，引导学生的思维方向，开阔学生的思维视野；教学过程中教师根据课堂的实际情况适时地以适当的方式提出适当的问题，可以很好地活跃课堂气氛，把握课堂节奏，激发学生的学习兴趣；课尾提可以消除学生的疲劳和麻痹 心理。这种与生活实际密切相关的问题不但可以活跃课堂气氛，而且把一些抽象的问题放在现实生活中解决，就会使问题变得简单得多，从而取得较好的效果。
