音乐课程第九讲，我们温柔美丽的雨璇老师为我们分享了《滚呱滚呱小青蛙》，一首欢快的歌曲渗透出浓浓的夏日气息。
老规矩先从音乐试听开始，听完这首歌给我的第一感觉就是欢快、愉悦还透露出一丝丝的清凉，让人享受，给人一种归属感。
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音基一分钟:雨璇老师为我们分享了四种乐器，分别是牛玲、手指钹、低音鼓和康加鼓。这四种乐器都有不同的音效。在这四种乐器里我对康加鼓情有独钟，清脆的鼓音给人带来愉悦，让人有一种放松的感觉。
歌词理解:读过歌词后不难看出，音乐中描述的是小青蛙，这首歌涉及了哪些知识点？
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这首歌曲有哪些语言表达点？
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舞蹈想象:1、教师引导幼儿用身体——乐器等来表现音乐场景。
2、根据音乐，即兴描述意境或为旋律创编歌词。3、创编节奏为音乐伴奏。4、引导幼儿独立完成／与他人合作创编旋律。
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教案设计:要符合幼儿的年龄特点，结合生活经验，结合五大领域。
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今天与往日不同的是我们雨璇老师为我们添加了乐理知识，就像雨璇老师说的，好多老师对乐器的认识与使用有限，故而造成课堂中好多老师都是不使用乐器的。（不使用乐器的原因有二，第一，幼儿园的乐器缺乏，第二，老师的不会使用与引导欠缺）。在科补乐理知识中，我们认识了乐器——蛙鸣筒。
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蛙鸣筒是无固定音高打击乐器，这是由一节毛竹或木头制成的，刻有一道道楞子的筒状乐器。通过另一木制小棒刮、擦筒身而发音。其音色类似于青蛙的呜叫声。演奏方法有两种：一种是左手持蛙鸣筒的握柄，右手持棒刮奏；另一种即用棒敲奏，音色接近于木鱼类乐器。
今天课程展示中，涉及到了一个新的词汇“蛙语”在音乐兼奏中出现，吸引孩子们的兴趣，吸引孩子们的眼球。用蛙语来吸引孩子们的注意力，从而产生兴趣，也为课堂增添了乐趣。
