小新大概是两岁不到的样子，他在桌子的角落里发现了一支圆珠笔，他玩那支笔，不停的戳时，发现笔可以有点点出来。
就这样他就开始不停的点，再到线，再到缠绕出圈圈。有一段时间他趴着、蹲着、站着，在家里，或者在外面，一个人，或者和小伙伴一起，不知疲倦的画。后来读到孙瑞雪的《捕捉儿童的敏感期》，知道那是“绘画敏感期”。孩子透过绘画，进入一个对自己与世界的探索，不可以教，不需要教，因为这时候的教都是一种破坏。
直到现在也没有教过他画画，只是提供笔纸给他.他画的不能说是好看的，像的，但是他敢拿起笔就画，没有担心画的不好，或者不会。
和他一起做导图时，通常是我写字，他画画。画的不好，他也随意变一变，在下面这幅导图里，他画的“烧火”，“日出”，中心图画的是《纳尼亚传奇》里的独角兽。他就是很自然的就画出来了，我觉得好喜欢。而我最喜欢的还是他画画时的无惧无畏。
他很早就开始编故事，在幼儿园上学的路上，每天早上都会编一个故事讲给我听，有时候是连续的，有时候就从路边的一棵树开始，有时候是从路边的一只小狗开始。他的画一直都是故事性的，他总是兴奋的拿着他那我看不懂的画跑向我，说着里面的故事。
今年父亲节，他突然有一个灵感，决定要画爸爸的成长史送给爸爸作为礼物。从爸爸出生到上完学，然后结婚。画着画着爸爸就弄了一套帅气抢劫套装就去抢劫了。这时爸爸走到了他的英雄幻想世界。
在幼儿园总是哭的那一段，画的其实就是他自己的经历，我一边听他讲他的画，一边拥抱他好多次，他画的幼儿园也是“鬼城堡”，爸爸动不动就被吓哭了。
他说第一天中午，以为睡觉起来，妈妈就会来接他了，因为老师说好好睡觉，妈妈就会来接你们回家的。可是妈妈没来，于是他就一直哭，走到哪儿都想哭。想到那时他的心里充满了恐惧不安，半夜哭着醒来说:“妈妈，我不要去幼儿园。”
是的，我们都知道都会适应，这就是成长。可是在这个成长的过程里，如果我们多了解认识和看见孩子，多一些同理心和倾听，会减少孩子的伤痛记忆，这些爱会成为力量，而伤痛记忆会吞噬孩子的力量，看上去的坚强与适应，背后往往有我们视而不见的脆弱。所以让孩子像孩子一样，可以哭，可以害怕。
他和我重述这些记忆时，还是很难过，但能透过这样的方式重述，也是一种对伤痛记忆的疗愈。所以，我真的不赞成哄骗孩子，哪怕是善意的谎言，我更希望非常坦诚的告诉孩子准确的时间，告诉孩子真相。
