这是第一次参加互+计划，充满好奇心和兴趣，在此前对这个计划不了解，经过第一次晚上直播老师的详细介绍之后知道了怎么学习，打卡，分享等等内容，老师的介绍详细清楚。
第一次开课的是王子老师，他介绍了很多小程序，我印象最深的是小彩蛋这个小程序，荣誉证书的制作方法，只需要输入发证名称、发奖日期、授奖内容。荣誉证书是对学生的表现给予肯定的象征，以鼓励孩子继续努力，向更好的方向发展！而五好学生奖状也只需要输入学校名称、发奖日期、授奖内容。可以颁发给德 智 体 美 劳的学生！今后这两种奖状都可以运用到教学中。
第二次听的内容是信息化素养第二课：技术支持下的学习变革。通过唐校长的这节课，收获满满，平时我常用的是ppt和白板教学，我们学校领导也是很重视的。在教学中，我使用信息技术遇到的困难是不能灵活运用多样化的信息技术，在使用信息技术的过程中有很多资源对于我们当地的学生来说不太适用。技术在不断发展，所以在今后我应该及时学习，与时俱进，不断发展。
第三次听课是关于ppt是在教学中常用的教学手段，有了ppt的辅助教学能够提升教学效果，然而对于我来说准备一堂课的ppt却不是一件容易的事，首先想到的就是去网上找资料下载下来再稍微进行修改，然而毕竟不是自己做出来的，使用起来总觉得别扭，而自己又做不出那么好的ppt既能很好的突出教学重难点又能吸引学生在课堂上跟着ppt集中注意力去思考，老师的课让我从中学习到一些做ppt的方法，但是需要慢慢去消化。 第四课聆听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，我体会到教学不是单一的单学科教学，而是多学科的整合和融合。跨学科教学能够培养孩子观察能力，动手能力和写作能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲，吸引学生兴趣。思思老师的课列举了三年级孩子做的《蚕宝宝探究课程设计》这个例子让我看到了孩子在这一探究过程中各学科素养的提升。在制作设计的过程用思思老师推荐的软件xmind真的很好用，思维导图的制作很好上手。我制作了一幅小蝌蚪的探究课程设计思维导图，将美术科学语文三个学科整合在一起。
第五课听了思思老师的课，我收获颇多。我知道了思维导图是工具，它有时是支架、梯子、绳子、钉子、地图。我认识到思维导图对学生学习的重要性，小学开始接触图形思维、学习思维导图，对培养小学生的结构化思维、图形化表达有很大的帮助，可以提高学习效率、增添学习乐趣，是学生学习的一种重要的学习工具，希望在今后的教学工作中能带着我的学生一起学习并灵活运用。多学科整合、跨学科教学符合时代发展规律，学生在学习过程中分工合作调动了学习积极性，激发了学习兴趣，使学生综合素质得到了提升。这就需要教师不仅要掌握本学科知识，还要涉猎其他学科知识，与其他学科教师多沟通交流，重建知识结构，这样才能达到多学科融合、跨学科教学。
第六课听了陈老师的《学习类APP的教学与应用》的课程，受益匪浅，关于学习软件，我运用过一起作业，小猿搜题，wps等。在使用这些软件的过程中遇到的问题是在我教学的地方课堂上无法实现使用ipad或者手机，在家里学生一旦使用手机家长就反映会玩游戏，而家长不可能时时刻刻都在身边守着，而这个问题我跟家长沟通尽量的监督自己孩子，并且规定时间内归还。我认为用软件学习只是辅助，学习最重要的就是跟着老师走，上课认真听讲，接下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。面对各种学习软件，自制力不强的学生容易产生依赖性。所以要养成学生较强的学习能力和良好的学习习惯。社会发展是迅速的，学习类app在教学中也能起重大作用。
第七课聆听钟老师的课受益匪浅，对项目式学习有了全新的了解，从课堂中我们看到，学生积极参与体验，动手动脑，互相合作，老师将知识融入到有趣的游戏，寓教于乐，寓教于学，调动了学生的积极性，提升了学生综合能力。这种学习方式很值得借鉴。
