图片发自简书App
互联网本质上是人与人的链接，教育本质上是人的全面发展。链接是一种自由的、无处不在的选择，发展则是一种内在动力、内生力量、潜移默化和内心强化。链接越快越好，发展拾级而上。当互联网遇上教育，教育注定融入其中，教育注定既要携网前行，又不然在网的裹挟下失去教育之慢、教育之细乃至教育之源。
当可穿戴设备、沉浸式设备、三位打印技术、大数据分析、脑电波技术、机器人、人工智能与教育联结时，教育者远远抛在了现代亦或是超现代教育之后，数字化教师面临着巨大的转变。
越来越多的教师准备着，或者是悄悄的使用新的工具，数字化教师成了教师先行者群体的代名词，和孩子们一起拥抱新技术；借助互联网成为终身学习者；构建超乎面对面的彼此信赖的沟通空间与畅通渠道；成为学习情境和学习引导的设计者而非仅仅是知识技能的传递者；在真实和虚拟的学习空间，让学生在体验中生成素质和主动发问；突破机械重复的标准答案，引导学生多维度、多角度探索问题和生成能力；在开放自主的学习环境里，鼓励学生多样化的创造和分享。看看，这是不是互联网技术与教育深度融合中的教师画像？在互联网深刻影响这教育的今天，教师设然如此，就不会被高速旋转的教育革命抛到“原点”。
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