十月见底，阴雨绵绵。微风吹起，带着雨滴落在身上，凉意更胜。我们一行驱车前往烟墩镇霭里村，去探访那个偏远但知名的山中小学。
在爬完一个长长的的上坡之后，学校出现在眼前。雨声中夹杂着孩子们的读书声，声音虽不响亮，但却清脆、认真。学校周围是绵延不断的山岭，正直雨天，青山在云雾中越发显得淡而远。学校建在山坡上，面积不大，属于小学的只有三间教室，也只有一、二两个年级。
等到下课，我们见到了王新发老师，他同时是这所山村小学的校长。从1993年开始执教，已经驻守乡村学校二十余载，先后被评为安徽省“最美乡村教师”、“中国好人”。在他的介绍下，我们了解了关于这所小学和他本人的一些情况。
地偏城远，师资不足
霭里村位于南陵县、泾县和青阳县三地交接的地带，是芜湖市最南端，被称为"芜湖南大门"，境内多山少地。从南陵县城到烟墩镇道路，前面三分之一坑坑洼洼，车上非常颠簸，花了一个小时左右到达烟墩镇上。而从烟墩镇上再到霭里村，则还需要半个小时的时间。
整个学校只有一、二两个年级，加起来有二十几个学生。老师也仅仅有两位，每位老师都带几门课，语文老师、数学老师往往都是一个人。而且只有王老师是正式教师，另外一位老师是代课老师。因为很少有老师愿意来这里，学校只能在村里招代课的老师，每个月给1300块钱的工资。而这些老师都是初中文化，到现在也只剩下一位坚持下来。
霭里以前分为格里和格外两个村，有两个小学，两个村合并成霭里村，小学合并为烟墩镇中心小学格里分部，校址是原来的格里小学。自从2008年以后，格里的生源不断减少，由以前五个年级缩减到现在的两个年级，而每个班的学生数量也由原来的三四十人一直下降，到现在十五人以下。本来镇里准备拆除格里分部，但是考虑到低年纪学生太小，爷爷奶奶年级又大，去镇里上学不方便，所以就保留了下来。
青壮外出后，留守儿童多
霭里村户籍人口有四千多人，但由于青壮年大多外出务工，现在的霭里留下来的多是老人和儿童，村里除了儿童，基本上没有五十岁以下的人在。霭里的孩子90%以上是留守儿童，他们的家离学校很近，每天上学放学都非常方便。父母常年在外，他们在家的时候只能通过电话联系父母，只有声音没有图像。爷爷奶奶忙农活、忙家务，没有时间带着孩子们玩。在家里，看电视是大多数孩子在娱乐上的唯一选择。相比于家，他们更加喜欢待在学校。
格里和大多数乡村学校相同，面临着那些传统的并且仍旧存在着的问题，而这些问题中很多是改变不了的。尽管如此，现代教育的风潮还是没有忘掉这个地方，格里分部虽然是山村小学，但是在有些方面已经跟上了城市学校。
配备电子白板，进行数字教学
在格里分部的每一个教室，黑板上都配有一台电子白板，使用的时候占了整个黑板面积的一半，另一半则可以继续用粉笔写字。在二年级下课的时候，电子白板还是正在使用的状态，上面显示的是四组字和词，右边的黑板上则写着遒劲有力的几行字。一个二年级的小朋友告诉我们，他们对这样的上课方式已经非常熟悉了。
开展在线教育，重视全面发展
格里分部的教室只有三个，上课的教室有两个，还有一个教室是多媒体教室，里面有开展在线教育的一些设备。我们注意到， 在教室的一个角落摆满了画笔，而有几张桌子的抽屉里面有一些画纸，每一张上面都画着一只蜗牛。王老师告诉我们这些都是孩子们画的，给他们上美术课的老师来自烟墩镇中心小学本部，通过网络来给分部的学生上课。
多媒体教室靠前的一些桌子上摆放着电子琴，足足有七台，王老师说每个星期他都会给学生上音乐课。虽说学校仅有两位老师，但是却有五门课程，除了语文、数学这两门必备的的课程，还有音乐、美术和体育这三门课。王老师23年前毕业于南陵师范，当时这个学校在南陵非常热门，在整个烟墩镇也就只招男女各一名，当时王老师就是以第一名的成绩考进去学习的。顾名思义，南陵师范是一所专门培养教师的学校，学生们需要系统的学习很多学科，王老师就是在那里学习到的音乐和体育教育。直到现在，尽管只有两个班，他依旧想着能学生们能像城里学校一样，可以得到全面发展。
学习与运动都要抓，家长与孩子多沟通
麻雀虽小，五脏俱全。教室里有一个图书角，几排书架上摆放了两百多本书籍，种类很丰富，每本书上都贴了标签。学校虽然很小，不过体育设施还是比较齐全的。图书角属于学习，操场属于运动，学校在注重学生课外自主学习的同时，也没落下运动锻炼。在教室外面，摆着两张乒乓球桌。学校还有一个篮球场，两个篮球架上各拉了一张网，这样就成为了一个简易的足球场，与学校的老师一样：一专多能。
在王老师的手机里，有很多发给学生家长的视频。这些视频里面的主角不是别人，正是在外的家长最担心牵挂的人—孩子。老师和每一个家长都加为好友，在平时下课的时候，看到哪个学生表现活跃，就会拍下来发给家长。这使得手机另一端的家长们非常高兴，自己的孩子在家乡快快乐乐的成长。孩子们也很开心，对于生活在爷爷奶奶身边的他们来说，这些都是他们所喜欢的。
坐落于山村的格里分部的发展出乎大家的预料，虽然山村还是相对落后，但是教育已经先行一步。
在大多数人眼里，可能会认为山村和现代相隔太远，现代教育属于城市。但其实，山村教育和现代教育并不是截然相反，也不是并行不交。现代教育并没有地域之分，可能因为地区略有差别，倒也是各带特色。这不是山村教育和现代教育两个概念，而是现代教育中带有自身特色的山村模式。
