今天学校进行六年级检测考试，是把去年的试题拿出来做。总共是有四场监考，安排了我语文和英语两场监考，上午和下午第一场，同在第二考场在六一班教室。下午看到我按点进来教室，有我正在教以及没在教的学生们询问：老师，怎么又是你。我心里的想法：怎么，不乐意见到我？我都还没说不想看见你们，这么没新鲜感。嘴上立马义正严辞回复着：这是命运的安排，将你们的命运和我的命运绑在一起。学生们露齿一笑，不再言语安静下来，我就开始了发英语答题卡和试卷。有时候我自己都有些惊讶，能够直接想到说出一些言语。
上个星期在上到六年级毕业赠言以及感受，有个女学生在课堂上分享说到：遇见一个口才很好的语文老师……等她分享完，我否定了一番，我说我也没什么口才。因为今天下午我的机智应对，我自我自信觉得是有些机智的，我对我自己是否有口才的问题认真思考了一番，回想了过往的一些事情，好像可以说有一点点口才。
昨天晚上上晚自习，我要求同桌之间互对互改默写的词语，没想到很多学生很大声的在对默写的词语，我大声喊话：你们这么大声，都可以去菜市场叫卖了。有的学生一边忍不住笑笑，一边都自觉的不说话或声音压得很低。
上个星期日下午监考九年级的道法历史合卷，乱哄哄的教室，我很大声的询问：你们是九年级的学生吗？他们不知所然的回答：是啊。我说：那你们考试的纪律怎么都不如六年级呢。我继续说着：把相关的东西都收起来。旁边另外一个道法老师提醒我：开卷考试，可以拿书出来的。于是我立马改嘴说道：把相关的东西全都拿出来，全，部，拿，出，来。大概很少有老师还特意叮嘱他们说，把相关的书籍全都拿出来的吧。我后面补救的话，有的学生淡淡一笑。
前些时间中午午休，八年级的一个班级中午不少男学生很不老实，各种奇形怪状的睡姿。有个男学生坐在凳子上，头却伸在枕在旁边男孩子的双腿上，真像一个孩子在妈妈怀里找奶喝，我慢步走到他们身边脸色严肃的出言：他不是你妈。其他学生发出轻笑，男学生也自觉把头伸出来趴在自己桌子上。
还有几个学生躺在地上或者躺在桌子上，我眼睛冷冷的扫过，拿出个手机假装拍照，几个学生立马规规矩矩的坐在自己的位置上，还有一个半躺在地上露出一些后背的学生无动于衷，于是我走近严肃的说：睡姿这么妖娆，要不要我给你拍个照留念一下，顺便跟你班主任分享分享。听到我这么说，男学生立马站起来，把地上铺的书收起来，恢复正常的教室午休姿态姿势。
不少时候在自己班上真是气得吐血，像个老婆子啰嗦了很多遍，依旧忘的连渣都不剩，“你们的耳朵是个摆设吗？”。有六年级学生不服我只抓到他说话，没有批评惩罚其他说话的人，我说到：我也希望我的脸上多长几只眼睛，可我只有两只眼睛，看的范围有限，我的眼睛为什么就只看到你呢？你知道吗？你们知道吗？不知道那我告诉你们原因：谁比较显眼，动作比较大，声音比较大，我就逮着谁，看到谁就是谁。
之前自己也没怎么留意自己生气时说人骂人的话，但是也不会过分，一般都是气势语气语调吓人，内容尽量文雅，做到骂人不说脏字，不会侮辱智商人格，更不会波及到他们的家里人，除非真的是跟家教相关的事。
扪心自问，我的说话水平还不够。从今天开始，我决定我要提高我的骂人说人艺术，当然还有说教语言艺术，这是一个语文老师的自我修养。
2021年5月27日16:44完成
