《浪淘沙》

一、文学常识

刘禹锡：字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

诗豪——专有名称

刘柳——散文地位

刘白——诗歌地位

二、]解题

浪淘沙——唐代教坊曲

后来当作词牌了

注：组诗。

三、朗读

1、读音

2、节奏

四、赏析

1、通过诵读，我们知道这首诗歌主要写黄河，那我们的核心问题确认为：诗人写黄河之景，表达出什么情感

解决这个问题，我们需要分两步走：

第一步找到写黄河的句子，分析黄河的特点。

第二步联系黄河的特点，我们体会情感。

直接描写黄河的句子是：

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

——这两句写出了黄河的什么特点

九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。

并不是指黄河向东流的过程中因为地形只弯曲了9次，九其实是虚指，指多次。

夸张地写出了静态的黄河蜿蜒曲折的特点。

万里沙——极言黄河之长、黄沙之多。

浪淘风簸——浪淘：波浪淘洗。

大浪滔天，风起浪涌，风大浪大，狂风中，黄河翻滚着巨浪，携带者泥沙像下游奔涌而去的磅礴气势。

那这样气势磅礴的动态的黄河的源头在哪儿，自天涯——很远的地方，写出了黄河的浩瀚绵长。

九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。两个画面，一动一静，“九曲”“万里沙”“淘”“风”“簸”，这几个词运用夸张手法，动静结合地描绘出蜿蜒曲折的黄河一路裹着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。

黄河从天上而来，向东奔去。作者并没有把笔搁在这儿，给我们描绘黄河奔去的结果，而是将目光放到了天涯，天涯是何处呢，那儿有什么美好的事物呢，诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？

我们看第3和4句。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

两个地名——银河——浩瀚的宇宙，抬头就能看见的宇宙。

牵牛织女家——神话传中说的一对恩爱的夫妻，男耕女织的田园生活。这里用了典故，用了西汉时期张骞牵牛织女的典故。

很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林边，会看到一位美丽的姑娘，这个姑娘会和他结为夫妻。牛郎纳闷，但还是去了，事情和老牛说的一样。

牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散了。牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女。

后两句的意思是如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛织女家。诗人沿着黄河的源头而上，想象自己到了银河上，一定要去做一件事情——去做客，去感受天上祥和安宁的幸福生活。

这两句为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，表现了作者这种浪漫主义的情怀和豪迈的气概。

五、总结：前两句写黄河之景，后两句借助典故描写了想象中的天上人家之景，诗人豪气纵横，相约着要“同到牵牛织女家”去体验祥和安宁的幸福生活，表达了诗人对美好生活的追求，也表现出诗人极富浪漫色彩的人文情怀。

五、拓展

1、诵读刘禹锡其他诗歌

2、整理银河的知识点

别称：天河、星河、河汉

3、黄河的知识点：

A传说：黄河的源头西晋张华《博物志》古籍中提及“河出星宿海”——星星的大海。

B相传，上古伏羲氏时，洛阳东北孟津县境内的黄河中浮出龙马，背负“河图”，献给伏羲。伏羲依此而演成，后为八卦《周易》来源。

C见证过夸父逐日的伟大——《山海经》

D鲤鱼跳龙门——比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

E大禹治黄河——这个传说有些可能是误传

F大禹开凿龙门——疏通河道

G黄河的水神——冯夷/河伯  《搜神记》因为黄河上涨，他过河时淹死了，就被天帝任命为，管理黄河的水神。

H风陵渡——相传是女娲的陵地（金庸小说《神雕侠侣》郭襄“风陵渡口初相遇，一见杨过误终身”）

4、中国四大民间传说：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》。

反思：对于这首诗歌，有些小朋友小学时学过，所以在回答问题上还是比较好的。

最近一直在做问题链的尝试，但是自己有时会偷懒，问题链并没有继续。这次我提出要给这首诗歌提出问题链。有1位学生说的很棒——诗歌表达了作者怎样的情感。这是一个大问题，解决这个问题需要分三步。

第一步：朗读并了解这首诗歌的大意。

第二步：找出描写黄河的句子，并分析黄河的特点。

第三步：通过描写这样的黄河表达了作者怎样的情感。

但我因为非要按照自己的想法，用“大家知道了解这篇文章的大意是要通读并整体感知，但我并没有按照这样的学习方法说，这是因为在之前，我教给学生的解决问题链的方法第一步就是整体了解文章大意，我可能当时抽经了。

在2班时，我讲第1-2句和3-4句时过度很差。因为大家找到了第1-2句黄河的特点是蜿蜒曲折、黄河之长、黄沙之多、气势磅礴。我就直接过度到第3-4句。并没有点出第2句描绘的这种场面是能够体现出黄河的雄伟气势，这样的总结不是很好。

因为时间关系，我并没有展示拓展部分，而是布置成积累作业。

另外，在讲牛郎织女这个故事的时候，发现学生的语言表达能力较差，然后这个词语出现的次数比较多。需要在平时多加训练。